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随着教育转型和教学改革的不断深入，教育教学的核心已由传统的知识传授转变为以知识结构为平台，实现学生学习能力、实践能力、创新能力和综合素质的全面提升；对于理工科低年级本科学生而言，能力素质培养重在夯实基础，结合学生现实学习程度、紧扣教材和教学过程的自主学习和探究学习能力培养是实现其能力素质全面提升的关键。