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阅读教学作为语文教学的重要组成部分, 对于培养学生的语文阅读理解能力、 思考能力及人文素养等具有较为重要的作用和意义.但在语文课堂教学中对 “童趣” 的挖掘不够深入, 学生在课堂学习的兴趣和热情并不高, 这需要语文教师的总结和反思, 积极探寻语文阅读教学中的童趣, 为学生阅读能力的全面提升奠定坚实的基础.本文将就小学语文阅读的童趣化教学进行探究.