大部分幼儿教师都知道感统训练的重要性，但是如何让家长也能意识到感统训练的重要性，达到家园共育的效果？
　　北京市大興区亦庄第三幼儿园园长王洪靖：感统失调有先天和后天两类原因，主要分为触觉失调、前庭觉失调、重力感失调和本体感失调。在与家长沟通时，以下建议供参考。
　　真实反馈幼儿发展状况，让家长意识到进行感统训练的重要性。教师通过观察，及时将观察状况反馈给家长，语言交流或者活动照片甚至是视频片段都可以，与家长一起分析，商讨家园共育的解决方案，以求达成共识。
　　提供常规数据、幼儿发展水平分析，为家长进行感统训练提供方向。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》分析多数幼儿的发展水平，使家长看到该幼儿与常规水平的差距，为后续感统训练提供依据，引起家长的重视。
　　帮助家长减压，树立正确的育儿理念，反馈幼儿训练后的变化，促进家长陪伴幼儿持续训练。感统训练其实也是幼儿游戏生活的体现，帮助家长建立这样的理念，会更好地支持幼儿接受感统训练。在训练过程中，教师要及时向家长反馈幼儿的点滴进步，帮助幼儿建立成就感，与家长相互支持，促进家长保持信心，接受漫长量变的过程。
　　注重关系的沟通，而非内容的沟通。在与家长沟通的过程中一定注意要进行关系沟通而非内容沟通，让家长体会到“老师是关注我家孩子的”。不管是感统失调问题还是自理能力问题，其实都是一个问题——让幼儿更好地发展，都需要家庭、幼儿园及社会共同努力。
　　幼儿在园难免有小磕碰、小摩擦，但是一旦发生，如果处理不好，有时候会激化矛盾，在与家长沟通的过程中，有哪些小技巧或者禁忌？
　　山西省太原市育英幼儿园副园长韩琼：幼儿生长发育不完善，认知水平有限，缺乏自我保护意识，易发生事故。意外发生后，与家长沟通，可采取以下策略。
　　诚意沟通，持续关怀。教师和家长要建立良好的沟通关系，密切联系，彼此信任。出现意外情况，家长和园方要相互理解，正视事实，做出理智判断，将伤害降到最低。发生事故后，切忌推诿塞责、不闻不问、把一切都推给家长。
　　快捷处置，如实相告。幼儿发生磕碰后，教师要立即带幼儿去保健室进行处理，并持续关注孩子的情绪和状况。离园时，教师要向家长说明具体情况。如是其他幼儿碰撞造成的，要提前沟通，请其家长一起留下来表示歉意。孩子是家长的心头肉，发生小事故后，切忌轻描淡写、不当回事。
　　及时送医，专业治疗。幼儿不是“小大人”，有其生理发育特点。如发生骨折，应去本地最好的医院，保证在第一时间做最好的治疗。切忌贪便宜去一些小诊所、小医院，以免贻误病情，带来后患。
　　校方保险，减少纠纷。幼儿园要为幼儿购买校方责任险，有效防范和化解事故风险。发生意外事故时，应及时和保险公司联系，减少事故纠纷。
　　积极应对，妥善化解，处理安全事故，既考验担当，又检验智慧，用心呵护幼儿快乐成长，任重而道远。
　　责任编辑：欧阳秀娟