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物理课程是一门自然科学类的基础科目，现今已经是教育事业的重点教学课程。不管是社会中的任何行业以及各种信息技术，都有物理存在的影子。然而在我国农村中学，由于师资队伍薄弱，课程安排不合理，教学资源欠缺等原因，学生对于物理的学习产生恐惧感，出现了一批物理的学困生，让物理学习严重出现分化现象，不利于物理课程的良好开展。