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数学是一门具有很强的抽象性、逻辑性与系统性的学科，这对于以具体形象思维为主，正处于向抽象逻辑思维过渡阶段的高中生来说，学起来具有一定的难度，再加上教师教学手段单一、教学方法落后，很难激起数学基础知识普遍薄弱的职高生学习的激情，知识断层现象普遍存在，这严重地影响到学生的后继学习，使得学生的学习处于不会且不爱学，不爱学更加不会的恶性循环中。