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不同的学生对地理的认知水平不尽相同，同一个学生对不同的地理章节也会有不同的认知。教师要在课堂上围绕着学生展开教学，挖掘生活资源、优化记忆路径、设置故事情境、联系其他学科，以个性化教学抵达学生的地理知识最近发展区。
初中地理课堂个性化教学例谈
【摘 要】
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不同的学生对地理的认知水平不尽相同，同一个学生对不同的地理章节也会有不同的认知。教师要在课堂上围绕着学生展开教学，挖掘生活资源、优化记忆路径、设置故事情境、联系其他
【机 构】
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江苏省海安县开发区实验学校
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2017年7期
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