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摘要：视觉文化正在广泛影响着社会，视觉文化的建设与传播对文化产业的发展起到至关重要的作用，作为学校的视觉文化是校园文化的重要组成部分，本文就如何构建学校视觉文化要素，如何做好视觉文化的传播进行简要解析，从中提炼出学校视觉文化的内涵与外延，理顺传播中的关系处理。
关键词：视觉文化；视觉文化传播；视觉素养
社会各行各业展示给我们的信息表明现在就是一个图像的时代，以视觉的表现方式传递信息已经成为最平常的一种做法和形式，视觉文化在我们的工作、生活中不断地对我们认识和了解这个世界施加影响，从而让视觉文化传播正逐步成为一门重要的学科，也是现在颇受关注的研究领域，越来越多的专家学者对视觉文化也开始进行大量的研究。视觉建构、视觉文化传播、视觉文化与信息媒介等一些研究成果不断出现，给我们带来了很多新的研究方向，让我们对视觉文化传播与建设的角度有了更深的理解。
我们通常会把以图像为构成元素，以人眼能直接感知到的样式的表现形式的文化称为视觉文化，视觉文化不仅仅是图像文化。视觉文化的建设传播是一个全新的理论构想，主要体现了传播与文化的理论构建，也是文化传播的一个新拓展，证明了视觉文化时代的来临与深入。国家十七届六中全会提出的文化体制机制改革，推动文化大发展的决定提出要加强新媒体建设，推动文化传播体系的发展，为视觉文化的建设与传播提供了政策支持与环境支持。作为学校都非常注重对校园文内涵的塑造和外延意义的扩展，学校视觉文化是校园文化的重要组成部分，视觉文化的建设与传播就是校园文化的建设与传播，当今多媒化的社会环境和学校环境也为视觉文化传播提供了比较宽泛的条件支撑。
学校视觉文化现有的建筑、校园布局、影像成果、多媒体显示等都具备视觉文化的要素特征，如何让学校的视觉文化建设的思路更清晰，传播的正面引导型功能更强是一个迫切需要研究与解决的课题，本文主要就视觉文化的要素分析与建设传播思路进行简要解析。
1学校视觉文化建设要素解析
学校视觉文化是一个系统地概念，包含诸多元素，这些元素主要体现在校园环境，校园建筑、校园文化视觉展示与校园媒体平台等方面的建设中，一所学校能展现给我们独特的校园文化，除了有制度上的建设与精神上的诉求外，更重要的是视觉文化的展示。
（1）在校园建筑方面，首先校园的建设是应该具备实用功能的，但是应该考虑到比较对称、比例相对均衡的建筑原则，这样就会达到一种艺术的建筑，从而使人感到愉悦的情况下，校园的形式、立面的安排都能引起师生与校外人员的一种美感的反应，从而形成建筑的视觉文化。日照职业技术学院校园就是一个典型的视觉文化建筑案例，学校整体规划坚持以人为本，无高层建筑，楼内预留充分的学生活动空间，充分利用建筑内、建筑之间的空间打造雅致的园林小区；形成了由园林小区组成的点状景观，由“河脉”组成的线状景观和由广场组成的面状景观，并修建了四处大型室外休读点群，可同时容纳2000余名学生室外休读；注重环境文化熏陶，使校园内每一栋建筑、每一条道路、每一面墙壁都展现学院文化特质。
（2）在校园整体环境方面，环境要体现建筑群与自然的协调统一，要让建筑成为自然环境的一部分，成为改变自然环境原始状态中体现文化的积极要素，可以充分考虑“对景”和“借景”，让建筑与环境在一个更深层次上展现出自己的美学特征，从而实现视觉文化审美。
（3）在视觉展示系统方面，做好学校的视觉文化识别。视觉展示是一个系统地视觉文化展示过程，学校在校园文化的建设过程中一定要突出展示校内的视觉文化，让校园文化具象化，才能做到有所指，展示的形式有很多种，可以从雕塑、建筑、影像、园林等进行规划展示，处理好视觉艺术的结构要素，一是造型要素，比如线条的运用，明暗的对比，色彩的处理和空间的搭配，二是组织要素，比如构图、对比、均衡与节奏等。
（4）在媒体运用方面，媒体运用的过程实际上也是视觉文化动态艺术的展示过程，视觉艺术尤其是影视、动画艺术的诞生，给人们的视觉带来了静态无可比拟的视觉冲击，在新媒介的推动下，人们的形象思维认知能力得以升华，学校的媒体手段要充分运用现在的大屏幕图像播放系统，网络在线系统，电子屏、交互多媒体、虚拟现实技术等进行校园文化的展示，这是一个网络多媒体的时代，视觉文化要与信息技术高度融合，让多媒体手段突破学校的空间与时间限制，对于校园文化的外延的提升起到积极的作用。
2学校视觉文化建设与传播的关系处理
（1）处理好视觉文化与校园文化的关系。校园视觉文化，是校园文化的一部分，是校园文化的展示与显形，处理好视觉文化与校园文化的关系，关键是要处理好视觉文化要素与校园文化的协调统一，让看到的具象化的校园景观与校园建筑能够有所指，学校的标志性建筑、楼宇、园林等展示的就是校园的文化特质。
（2）处理好视觉文化要素与视觉文化传播的关系。视觉文化传播就是指让视觉要素完成叙事功能，让传播者与受众之间实现隐性的交流，要做好图文的对立统一，以长篇文章为例，很长的文字读者不会完全看完，图片很多会引起讀者的兴趣，文字标题的突出地位也不能忽略；要做好视觉传播中受众的研究，学校的视觉文化传播受众就是教师与学生，要做好对师生的偏好调查，视觉文化的传播过程中要对师生反映进行研究，从而实现视觉文化中传播与受众的交流。
（3）处理好新媒体技术与展示的关系。新媒体技术让视觉元素传达的内容中的所指与能指相通，使视觉传播更加形象具体，更为人们感官理解与接受，不同的学校要运用不同的多媒体技术手段进行视觉文化的展示，小学对于学习语言与文字要侧重，大学里的视觉元素还是要对专业知识与技能的学习有所侧重。
（4）处理好人文素养与视觉文化的关系。学校对于视觉文化元素建设与传播要充分考虑到师生对视觉信息的认知程度，这是一个视觉素养的问题，是如何处理好视觉文化与人文素养的问题，信息的传播具有多样化，要充分考虑视觉素养教育，媒体中的图像会有负面的影响，特别是多媒体进入到人们的生活，网络进入到校园，人们需要多各种视觉信息进行处理，要培养学生能够利用视觉文化进行促进学习，拓展学生的学习与交流能力，实现正面的文化教育价值，防止人文精神的失落与学生视觉素养的偏废。
参考文献：
[1] 张舒予.视觉文化概论[M].江苏：江苏人民出版社，2004.
[2] 任悦.视觉传播概论[M].北京：中国人民大学出版社，2008.
关键词：视觉文化；视觉文化传播；视觉素养
社会各行各业展示给我们的信息表明现在就是一个图像的时代，以视觉的表现方式传递信息已经成为最平常的一种做法和形式，视觉文化在我们的工作、生活中不断地对我们认识和了解这个世界施加影响，从而让视觉文化传播正逐步成为一门重要的学科，也是现在颇受关注的研究领域，越来越多的专家学者对视觉文化也开始进行大量的研究。视觉建构、视觉文化传播、视觉文化与信息媒介等一些研究成果不断出现，给我们带来了很多新的研究方向，让我们对视觉文化传播与建设的角度有了更深的理解。
我们通常会把以图像为构成元素，以人眼能直接感知到的样式的表现形式的文化称为视觉文化，视觉文化不仅仅是图像文化。视觉文化的建设传播是一个全新的理论构想，主要体现了传播与文化的理论构建，也是文化传播的一个新拓展，证明了视觉文化时代的来临与深入。国家十七届六中全会提出的文化体制机制改革，推动文化大发展的决定提出要加强新媒体建设，推动文化传播体系的发展，为视觉文化的建设与传播提供了政策支持与环境支持。作为学校都非常注重对校园文内涵的塑造和外延意义的扩展，学校视觉文化是校园文化的重要组成部分，视觉文化的建设与传播就是校园文化的建设与传播，当今多媒化的社会环境和学校环境也为视觉文化传播提供了比较宽泛的条件支撑。
学校视觉文化现有的建筑、校园布局、影像成果、多媒体显示等都具备视觉文化的要素特征，如何让学校的视觉文化建设的思路更清晰，传播的正面引导型功能更强是一个迫切需要研究与解决的课题，本文主要就视觉文化的要素分析与建设传播思路进行简要解析。
1学校视觉文化建设要素解析
学校视觉文化是一个系统地概念，包含诸多元素，这些元素主要体现在校园环境，校园建筑、校园文化视觉展示与校园媒体平台等方面的建设中，一所学校能展现给我们独特的校园文化，除了有制度上的建设与精神上的诉求外，更重要的是视觉文化的展示。
（1）在校园建筑方面，首先校园的建设是应该具备实用功能的，但是应该考虑到比较对称、比例相对均衡的建筑原则，这样就会达到一种艺术的建筑，从而使人感到愉悦的情况下，校园的形式、立面的安排都能引起师生与校外人员的一种美感的反应，从而形成建筑的视觉文化。日照职业技术学院校园就是一个典型的视觉文化建筑案例，学校整体规划坚持以人为本，无高层建筑，楼内预留充分的学生活动空间，充分利用建筑内、建筑之间的空间打造雅致的园林小区；形成了由园林小区组成的点状景观，由“河脉”组成的线状景观和由广场组成的面状景观，并修建了四处大型室外休读点群，可同时容纳2000余名学生室外休读；注重环境文化熏陶，使校园内每一栋建筑、每一条道路、每一面墙壁都展现学院文化特质。
（2）在校园整体环境方面，环境要体现建筑群与自然的协调统一，要让建筑成为自然环境的一部分，成为改变自然环境原始状态中体现文化的积极要素，可以充分考虑“对景”和“借景”，让建筑与环境在一个更深层次上展现出自己的美学特征，从而实现视觉文化审美。
（3）在视觉展示系统方面，做好学校的视觉文化识别。视觉展示是一个系统地视觉文化展示过程，学校在校园文化的建设过程中一定要突出展示校内的视觉文化，让校园文化具象化，才能做到有所指，展示的形式有很多种，可以从雕塑、建筑、影像、园林等进行规划展示，处理好视觉艺术的结构要素，一是造型要素，比如线条的运用，明暗的对比，色彩的处理和空间的搭配，二是组织要素，比如构图、对比、均衡与节奏等。
（4）在媒体运用方面，媒体运用的过程实际上也是视觉文化动态艺术的展示过程，视觉艺术尤其是影视、动画艺术的诞生，给人们的视觉带来了静态无可比拟的视觉冲击，在新媒介的推动下，人们的形象思维认知能力得以升华，学校的媒体手段要充分运用现在的大屏幕图像播放系统，网络在线系统，电子屏、交互多媒体、虚拟现实技术等进行校园文化的展示，这是一个网络多媒体的时代，视觉文化要与信息技术高度融合，让多媒体手段突破学校的空间与时间限制，对于校园文化的外延的提升起到积极的作用。
2学校视觉文化建设与传播的关系处理
（1）处理好视觉文化与校园文化的关系。校园视觉文化，是校园文化的一部分，是校园文化的展示与显形，处理好视觉文化与校园文化的关系，关键是要处理好视觉文化要素与校园文化的协调统一，让看到的具象化的校园景观与校园建筑能够有所指，学校的标志性建筑、楼宇、园林等展示的就是校园的文化特质。
（2）处理好视觉文化要素与视觉文化传播的关系。视觉文化传播就是指让视觉要素完成叙事功能，让传播者与受众之间实现隐性的交流，要做好图文的对立统一，以长篇文章为例，很长的文字读者不会完全看完，图片很多会引起讀者的兴趣，文字标题的突出地位也不能忽略；要做好视觉传播中受众的研究，学校的视觉文化传播受众就是教师与学生，要做好对师生的偏好调查，视觉文化的传播过程中要对师生反映进行研究，从而实现视觉文化中传播与受众的交流。
（3）处理好新媒体技术与展示的关系。新媒体技术让视觉元素传达的内容中的所指与能指相通，使视觉传播更加形象具体，更为人们感官理解与接受，不同的学校要运用不同的多媒体技术手段进行视觉文化的展示，小学对于学习语言与文字要侧重，大学里的视觉元素还是要对专业知识与技能的学习有所侧重。
（4）处理好人文素养与视觉文化的关系。学校对于视觉文化元素建设与传播要充分考虑到师生对视觉信息的认知程度，这是一个视觉素养的问题，是如何处理好视觉文化与人文素养的问题，信息的传播具有多样化，要充分考虑视觉素养教育，媒体中的图像会有负面的影响，特别是多媒体进入到人们的生活，网络进入到校园，人们需要多各种视觉信息进行处理，要培养学生能够利用视觉文化进行促进学习，拓展学生的学习与交流能力，实现正面的文化教育价值，防止人文精神的失落与学生视觉素养的偏废。
参考文献：
[1] 张舒予.视觉文化概论[M].江苏：江苏人民出版社，2004.
[2] 任悦.视觉传播概论[M].北京：中国人民大学出版社，2008.