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对'两课'缺乏真诚的重视,弱化了德育在高校中的地位和作用,存在于'两课'教学中的诸多二难命题,又抑制了教师作用的发挥,应正视问题,走出误区.
“两课”教学误区的社会学解读
【摘 要】
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对'两课'缺乏真诚的重视,弱化了德育在高校中的地位和作用,存在于'两课'教学中的诸多二难命题,又抑制了教师作用的发挥,应正视问题,走出误区.
【机 构】
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浙江林学院人文学院
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2005年9期
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