曾经在一节课上有同学这样说过：老师，我读不懂题，不知道这道题求什么？我记得很清楚我当时这样说：语文没学好。是这个原因吗？随着时间的推移，我发现有好多语文学的特别好的学生数学比较差，那这又是何原因呢？最终发现是阅读能力不足；那如何培养和提高中学生的数学阅读能力？培养学生数学阅读能力的途径：
　　（1）通过座谈会、班会等形式引导学生认识数学阅读的教育价值和重要性。教育学生注重数学阅读，转变学习方式，提高数学阅读的能力。要让学生明白，任何问题的解决，都应先认真阅读分析问题。只有提高自己的数学阅读能力，才能提高分析数学问题和解决数学问题的能力，才能轻松地进行举一反三，触类旁通，达到事半功倍的效果，进而把数学学好。
　　（2）教学中指导学生数学阅读的方法，养成良好的数学阅读习惯。数学阅读不同于文学阅读，在对数学问题的阅读分析时，需要对数学信息进行层次性和条理性的处理。针对不同的数学知识的特点，教会學生不同的阅读方法，经过不断练习，提高数学阅读能力。常见的分析方法有：分析方法、综合法、图示法、列表法等。
　　（3）加强数学逻辑，常见数学模型、数学思想的学习。在平时教学过程中，注意建构一些典型的数学模型，积累它们的解题方法。如：恒成立问题、存在性问题、数列求和问题、平均增长率问题等。同时，在教学过程中，始终贯穿数学思想的学习体会。深入理解各种数学思想，对我们分析问题解决问题都有非常重要的启发作用。
　　（4）改变传统的以讲为主的教学传统，积极探索以培养学生阅读能力为主的教学模式。我在教学过程中做了一些尝试，效果很不错。课前，布置预习作业，完成预习所应达到的目的；课堂上，分组讨论，解决自己遇到的问题，教师可以再设计问题，调动学生阅读讨论，达到预期的目的，完成相应的习题；课后，布置作业，个别辅导， 指导学生及时系统总结所学数学知识，将所学数学知识系统化、网络化，将所学数学知识融会贯通，运用自如。
　　（5）激励学生数学阅读的兴趣。数学教师应让学生明白数学阅读的重要性，让学生时常感到他们通过阅读而成功地学会了一些东西，以提高数学阅读的自觉性。课堂上，可以引导学生动手操作、实验、讨论、制作幻灯片等，设立小组竞争机制，及时予以表扬、奖励。