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摘 要： 中国一直坚持并遵守民族平等，而民族平等的一种表现就是语言平等。新中国成立之后，藏汉双语教学的政策及法规就已经制定，在改革开放之后，党和国家对藏汉双语教学这方面变得更加重视。本文结合藏区藏汉双语教学的状况，对藏汉双语教学的可行性进行相应的分析和解读，并对藏汉双语教学中存在的问题给予相应的方法和策略。
关键词： 藏汉双语 教学 可行性 方法策略
人类最重要的交流工具就是语言，它在文字之前被人类创造，而语言与文字在日后则变成教育传承的工具，所以教育过程中值得人们重视的就是语言文字的使用。语言文字是社会交际的重要工具，但是语言的种类很多，就中国来说，少数民族的语言文字与汉语就存在很大的区别，如何实现少数民族与汉族语言之间的交流成为教育的重中之重。新中国成立至今，藏汉双语教学的境地一直不容乐观，课堂上教师教授费劲，学生学习也费劲，藏汉双语教学的局面依然没有打开。那么藏汉双语教学是否可以实施下去呢？人们能否找到可行的办法来进行藏汉双语教学呢？以下就是笔者对双语教学可行性的探究。
一、教师可以采用先藏后汉的教学途径
语言只是教育的一种工具，语言本身并不能阻止教育的开展，教育者采用何种语言教学由他自身的条件决定。对学生来说，藏语是他们熟悉的一种语言，因此他们会更好地用藏语学习，教师只要在课堂上使用藏语，学生的学习效率必然会得到提升。等学生进入一定学习状态的时候，教师再慢慢转换为汉语进行教学，这样在藏语理解的基础上，学生会更容易吸收理解。先藏后汉的教学方法在提升学生双语理解方面有着重要作用，教师应该注重在课堂上采用双语进行教学，以此提升学生课堂学习的效率。比如在小学一年级时期主要教授学生藏语，在教授的过程中也不使用汉语，这样就让整个课堂教学变得简单多了，学生在上学之前受到藏语的熏陶，所以他们在学习藏语的时候会更加迅速。一年级结束之后，就可以逐步提升藏汉语言的比例，逐渐增加汉语教学的时间，以此提升学生的学习能力。
二、藏语与汉语存在的一定的共性
藏语与中文有着一些相似之处，比如发音，教师教授学生藏语之后，就可以利用藏语与汉语之间的共通性来进行藏汉双语教学，以此提高学生的学习效率。藏语从古流传至今，并没有多大的改变，许多藏语仍然使用古今汉语章的借词，这就使得藏文与汉字有许多的相似之处。除此之外，藏语的形式与汉语的拼音相似，所以学完藏语之后的学生在进行汉语拼音练习的时候会更加有效，他们学习汉语的速度会更快。
三、藏汉双语之间可以巧妙地转换，提高学生的应变能力
随着社会的迅速发展，藏语与汉语必将会进行激烈的碰撞，汉语作为一种大众化的语言，必将会被大多数人采用，因此学习汉语是非常必要的，而藏语则是藏族文化的一种标志，藏语也有流传下去的价值。从这两方面来看，藏语与汉语都是必须学习的语言，既然是必须学习的语言，那么藏汉双语教学就有它的可行性。教师可以在教学的时候转换藏汉双语教学，既用藏语进行课堂教学，又用汉语进行教学，从而促使学生积极地参与课堂，提升学生的学习积极性。藏语与汉语在课堂上同时使用，可以让学生更好地进行双语转换，提高他们吸收语言的能力，这样藏汉双语教学就可以更好地开展下去，学生的语言水平也可以得到极大的提升。藏汉双语轮换使用的最佳时期是小学三年级到小学六年级，这个时候学生已经有了一定的藏语与汉语基础，但是学生不能够熟练地使用它们，教师此时采用双语教学可以帮助学生练习，让学生在不停的训练之中掌握两种语言。
四、语言文化是一种宝贵的财富
中国是一个民族众多的国家，每一个民族都有属于自己的语言。随着经济全球化的发展，中国已经认识到语言的宝贵，国家从改革开放时期就开始重视语言文化的传承，力争做到各个民族和平共处，彼此之间保持平等。之所以中国这么多年来没有很好地实现藏汉双语教学，其中主要的原因是教育者并没有寻找到最好的教学方法，在制定教学方法时存在很多的问题。由此可见，只要及时解决藏汉双语教学存在的问题，藏汉双语教学就可以很好地开展，教学存在很大的可行性。
五、中国已经完成民族融合的阶段
随着经济的迅速发展，国家基本已经实现民族融合的目标，如今每个人都知道56个民族是一家，这样民族之间的歧视就不存在了，歧视不存在，民族之间的矛盾自然也就解决了，矛盾解决之后就不会发生藏族拒绝学习汉语的事件，这样藏汉双语的教学自然可以进行下去，因此双语教学存在很大的可行性。
六、中国的素质教育培养了许多精通双语的人才
如今全球化的发展使许多人对语言学习越来越重视，许多人都希望自己能够掌握多种语言，正是因为这种思想的存在，所以中国有许多人都学习了第二种语言，学习第二语言的人多了，自然掌握藏汉双语的人才也会增加。正是因为现在中国有许多掌握藏语与汉语的人才，所以与改革开放初期相比，藏汉双语教学有了更高的可行性，师资力量有着很大的差距，现在实施藏汉教学会比之前更加轻松，也更容易取得成功。由此可见，双语教育的可行性很大，我们需要做的就是坚持下去，这样经过一定时间之后，藏汉双语的教学必然会取得大的进步。
七、结语
多年的发展使中国越来越强大，民族与民族之间相处越来越融洽，这种情况给藏汉双语教学提供了良好的师资力量及学习环境，与改革开放初期相比，藏汉双语教学有了更高的可行性。笔者觉得只要能够做到以藏代汉，藏汉共用，藏汉双语教学必然可以取得更好的成就，藏语也必将得到很好的传承，成为中国文化中的一块瑰宝。
参考文献：
[1]王嘉毅，许洁英.从现代教学论的观点看双语教学[J].民族教育研究，1993年3期.
[2]才果.对青海藏汉双语教育的回顾与思考[J].青海师大学报，2004年第三期.
关键词： 藏汉双语 教学 可行性 方法策略
人类最重要的交流工具就是语言，它在文字之前被人类创造，而语言与文字在日后则变成教育传承的工具，所以教育过程中值得人们重视的就是语言文字的使用。语言文字是社会交际的重要工具，但是语言的种类很多，就中国来说，少数民族的语言文字与汉语就存在很大的区别，如何实现少数民族与汉族语言之间的交流成为教育的重中之重。新中国成立至今，藏汉双语教学的境地一直不容乐观，课堂上教师教授费劲，学生学习也费劲，藏汉双语教学的局面依然没有打开。那么藏汉双语教学是否可以实施下去呢？人们能否找到可行的办法来进行藏汉双语教学呢？以下就是笔者对双语教学可行性的探究。
一、教师可以采用先藏后汉的教学途径
语言只是教育的一种工具，语言本身并不能阻止教育的开展，教育者采用何种语言教学由他自身的条件决定。对学生来说，藏语是他们熟悉的一种语言，因此他们会更好地用藏语学习，教师只要在课堂上使用藏语，学生的学习效率必然会得到提升。等学生进入一定学习状态的时候，教师再慢慢转换为汉语进行教学，这样在藏语理解的基础上，学生会更容易吸收理解。先藏后汉的教学方法在提升学生双语理解方面有着重要作用，教师应该注重在课堂上采用双语进行教学，以此提升学生课堂学习的效率。比如在小学一年级时期主要教授学生藏语，在教授的过程中也不使用汉语，这样就让整个课堂教学变得简单多了，学生在上学之前受到藏语的熏陶，所以他们在学习藏语的时候会更加迅速。一年级结束之后，就可以逐步提升藏汉语言的比例，逐渐增加汉语教学的时间，以此提升学生的学习能力。
二、藏语与汉语存在的一定的共性
藏语与中文有着一些相似之处，比如发音，教师教授学生藏语之后，就可以利用藏语与汉语之间的共通性来进行藏汉双语教学，以此提高学生的学习效率。藏语从古流传至今，并没有多大的改变，许多藏语仍然使用古今汉语章的借词，这就使得藏文与汉字有许多的相似之处。除此之外，藏语的形式与汉语的拼音相似，所以学完藏语之后的学生在进行汉语拼音练习的时候会更加有效，他们学习汉语的速度会更快。
三、藏汉双语之间可以巧妙地转换，提高学生的应变能力
随着社会的迅速发展，藏语与汉语必将会进行激烈的碰撞，汉语作为一种大众化的语言，必将会被大多数人采用，因此学习汉语是非常必要的，而藏语则是藏族文化的一种标志，藏语也有流传下去的价值。从这两方面来看，藏语与汉语都是必须学习的语言，既然是必须学习的语言，那么藏汉双语教学就有它的可行性。教师可以在教学的时候转换藏汉双语教学，既用藏语进行课堂教学，又用汉语进行教学，从而促使学生积极地参与课堂，提升学生的学习积极性。藏语与汉语在课堂上同时使用，可以让学生更好地进行双语转换，提高他们吸收语言的能力，这样藏汉双语教学就可以更好地开展下去，学生的语言水平也可以得到极大的提升。藏汉双语轮换使用的最佳时期是小学三年级到小学六年级，这个时候学生已经有了一定的藏语与汉语基础，但是学生不能够熟练地使用它们，教师此时采用双语教学可以帮助学生练习，让学生在不停的训练之中掌握两种语言。
四、语言文化是一种宝贵的财富
中国是一个民族众多的国家，每一个民族都有属于自己的语言。随着经济全球化的发展，中国已经认识到语言的宝贵，国家从改革开放时期就开始重视语言文化的传承，力争做到各个民族和平共处，彼此之间保持平等。之所以中国这么多年来没有很好地实现藏汉双语教学，其中主要的原因是教育者并没有寻找到最好的教学方法，在制定教学方法时存在很多的问题。由此可见，只要及时解决藏汉双语教学存在的问题，藏汉双语教学就可以很好地开展，教学存在很大的可行性。
五、中国已经完成民族融合的阶段
随着经济的迅速发展，国家基本已经实现民族融合的目标，如今每个人都知道56个民族是一家，这样民族之间的歧视就不存在了，歧视不存在，民族之间的矛盾自然也就解决了，矛盾解决之后就不会发生藏族拒绝学习汉语的事件，这样藏汉双语的教学自然可以进行下去，因此双语教学存在很大的可行性。
六、中国的素质教育培养了许多精通双语的人才
如今全球化的发展使许多人对语言学习越来越重视，许多人都希望自己能够掌握多种语言，正是因为这种思想的存在，所以中国有许多人都学习了第二种语言，学习第二语言的人多了，自然掌握藏汉双语的人才也会增加。正是因为现在中国有许多掌握藏语与汉语的人才，所以与改革开放初期相比，藏汉双语教学有了更高的可行性，师资力量有着很大的差距，现在实施藏汉教学会比之前更加轻松，也更容易取得成功。由此可见，双语教育的可行性很大，我们需要做的就是坚持下去，这样经过一定时间之后，藏汉双语的教学必然会取得大的进步。
七、结语
多年的发展使中国越来越强大，民族与民族之间相处越来越融洽，这种情况给藏汉双语教学提供了良好的师资力量及学习环境，与改革开放初期相比，藏汉双语教学有了更高的可行性。笔者觉得只要能够做到以藏代汉，藏汉共用，藏汉双语教学必然可以取得更好的成就，藏语也必将得到很好的传承，成为中国文化中的一块瑰宝。
参考文献：
[1]王嘉毅，许洁英.从现代教学论的观点看双语教学[J].民族教育研究，1993年3期.
[2]才果.对青海藏汉双语教育的回顾与思考[J].青海师大学报，2004年第三期.