教学需要一种风格，这种风格是自己的，有自己的特点，有自己的本色，而不是模仿别人，一味的模仿，就会出现东施效颦的结果。　　诚然，教学需要有套路，但这种套路，不能一成不变，形成格式化。缺少生机，课堂古板生硬，一节课你还没开口，学生就知道介绍背景、了解作者、读课文、正音、理结构，然后质疑研讨，最后归纳总结，一成不变，久而久之，学生就会感到乏味，就像吃饭一样，我们不难想象，每天大米饭，白菜汤，萝卜咸菜，学生就会倒胃口，产生厌烦感。不妨换换样，白菜炒片，白菜炖豆腐，白菜牛肉丸子汤，稍作调剂一下，学生的胃口会大增，我们的课堂也不妨换换方式，例如：介绍作者变成讲解作者的故事，理结构变成问同学们读到了什么，感受如何？换汤不换药，换了汤学生就会有新鲜感，有好奇心，有求知欲，有了好奇心，就是培养兴趣的开始。