【摘 要】
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《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，掌握基本的英语听、说、读、写技能，形成用英语与他人交流的能力。在教学中，阅读教学是重头戏，也是培养学生使用英语的重要途径和方法。 阅读是一个复杂的心理和智力活动，是不断假设、证实、想
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《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，掌握基本的英语听、说、读、写技能，形成用英语与他人交流的能力。在教学中，阅读教学是重头戏，也是培养学生使用英语的重要途径和方法。
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协作学习不仅是师生之间的协作，还包括生生之间的合作。学生通过独立探索之后，在小组内进行讨论交流，通过小组同伴间对所学新知的理解，提高学习效率。以本课内容为例：学生独自完成判断对错之后，在小组内进行讨论。在一个小组内，有的学生说：I find Lucy visits the doctor at 9：15， but it says at 9：30，他的思路是先找事情，再看时间。还有的学生说：I find the time is 9：30， but I can’t find 9：30 in the text，他是先找时间，再找事情。通过互相交流做题心得，以及如何获取信息的方式，学生就会发现对于同一个问题，可能会有不同的方法与思路，同时也会对不同的方法进行比较分析，找到更适合自己的方法。
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你是否发现，学生作业本上的字体越来越马虎？而你自己在批改作业的时候，心情越来越糟糕，甚至因为几个学生不交作业而大发雷霆？如何改变这种状况？本文将和你一起从作业的类型、作业的设计和作业的效果等方面去探讨如何让学生爱上作业，认真完成作业，从而巩固和运用知识。 一、我的困惑：为何“作业”会使师生关系变得不和谐 作业，是课堂教学的延伸和课外学习的重要手段；但是，作业，对于学生来说，是个怎样甩也甩不掉的
传统的中学语文教学只注重知识的传授和习得，却不重视知识与知识之间的内在与外在关联，以及知识与知识之间的相互作用和发展，容易形成语文教学的块状教学。在文化全球化的当代，关注和了解跨文化阅读同一文本时出现的理解误区及其成因，对培养学生的跨文化意识，开阔学生文化视野，优化学生知识结构，提高学生创造性思维能力，具有重要意义。在中学语文教育中，如何适当引入跨文化教学，通过比较借鉴，使之融入并促进语文教学的发
笛卡尔在《更好地推理和寻求科学真理的方法论》著作中给出了一个解决问题的“万能方法”模式:第一步,将任何问题化归为数学问题;第二步,将任何数学问题都化归为代数问题;第三步,将任何代数数学问题化归方程式的求解。这是多么完美的化归方法應用。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
（盐城市景山中学 江苏 盐城 224001） 数学本身就是研究图形与数量关系的学科,著名的科学家华罗庚曾用这样的打油诗来阐述数形结合的重要性。数形本是两相依，焉能分作两边去；数少形时不直观，形少数时难入微；数形结合百般好，数形隔离万事休。观察、分析、使用题设条件，利用图象数形结合巧解代数题，可达到优化解题目的。 题目1 已知函数f(x)=ax2 bx c的图象过点（-1,0），是否
话题转到了现代技术的无限可能性。从冰箱和汽车开始，接着逐渐转到了电视机、喷气式飞机和导弹。在场的每一个人谈起来都像是一个大专家似的。 不知为什么，人们是那样悄声细语地、胆怯地和神秘地谈起了控制这门新的科学，如同50年前谈论催眠术和100年前谈论幽灵一样。但是，控制论是存在的，这样的机器也是存在的；意识到这一点，渐渐地，交谈者们有了勇气。
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中学英语教学大纲对英语听力九级提出了明确的要求，即“能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告；能听懂国内外一般的英语新闻广播；能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及意图；能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等；能理解一般的幽默；能在听的过程中克服一般性的口音干扰。”然而，现阶段的中学英语教学还存在着不少问题，不少学生重语法知识的学习，轻听力和口语的练习，学的是“哑巴英语”。达不到
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一、问题的提出 为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》[2012]1号文件[1]（以下简称《专业标准》）。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，教师专业素质包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，具体共62项基本要求。其中专业能力特别强调幼儿教师的实践性知识发展，如要求教师能充分利用与合理设计游戏活动空
摘 要：本文以案例介绍了心里拓展训练在体育教学中的实施；体育教学化改造应把握的环节。 关键词： 中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-050 -01 笔者就“云霄飞车”项目改造的案例探析心里拓展训练项目在体育教学中的运用，提出一些总结与思考，期待与各位分享。 一、对拓展项目“云霄飞车”的介绍 （一）内容介绍： 在遥远的宇宙空间