魏书生说：“同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，，忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然寡味，忽而闭目养神，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。课堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老师的功底和教育思想的差异。”教学效果的差异其实主要是因为教师素质的差异。如何让学生喜欢你，成为他们心中最可爱、最亲近的人，小学语文教师可以从以下五个方面做点尝试：
　　一、和教改同行是你永葆青春的秘方
　　现代教育思想的本质和核心即素质教育。一是要面向全体学生，具有普遍性和广泛性。二是要德、智、体、美、劳全面发展，具有协调性、全面性、统一性和兼容性。三是要学生积极主动发展，具有愉悦性、积极性、创造性和发展性。毫无疑问，这就要求我们的小学语文教师必须从应试教育的轨道转移到素质教育的轨道上来。例如：当前，不少教师依旧沉迷于题海战术，把学生捆绑在书本上，嫁接在习题上。诸不知，正是这些乏味的练习，考试，抹杀了学生善于发现的天性，把学生对语文的喜爱扼制在启蒙的熏陶中。想想身边，有多少小脑袋低头趴在小桌子上，机械地抄写词语，少则五遍，多则一行，甚至一篇。试问：语文学习还有意思吗？学生还会喜欢语文吗？一个新时代的教师，应该随时紧跟时代的脚步，及时了解国家的教育新动态，熟知每年全国各地的教育局势，努力与新的教育理念接轨，不断提升自己的理论水平。
　　二、像余秋雨一样做一个文化学者
　　教师是知识分子又是专业人才，除传播知识外，还需要各种综合的文化素质。知识是连接教师和学生的纽带，作为小学语文教师又需要更多的文化素质和多学科的知识！作为一名小学语文教师丰富的专业知识是传播知识的必然前提，需要教师不能局限于狭小的专业领域，应具有广博的文化科学常识，要是一个文化杂家。我以为，一个小学语文教师就是一本《知识百科全书》。只要在教学中，辅导中，不管是历史、哲学、地理、数学、物理、化学、生物、军事……只要学生有需要，我们就可以随手拈来，博古通今，把自己掌握的各个学科的知识点链接起来，成为一个互相关联的知识链。余秋雨是我国的文化名人，他在当“青歌赛”评委的时候，总是以丰富的阅历，渊博的知识，点评选手。体现了一个文化学者的风度。试想，我们的语文教师，个个格斗能像余秋雨那样博学多才，那么小学的教育会上升多少个台阶啊！例如：在教学六年级《藏戏》一文时，在知识拓展时，我给学生讲述了我国许多地方的代表性戏种：安徽的黄梅戏、河南的豫剧、湖南的花鼓戏、广东的粤剧等，并且，我还教唱了安徽黄梅戏《天仙配》。学生不但了解了祖国的各个戏种，还学唱了家乡戏。这种教学当然是学生喜欢的。语文教师如果是个戏盲，他的学生一定享受不到祖国灿烂戏剧文化的熏陶。
　　三、敢于担当才是合格的学生“家长”
　　教育部长周济说：“爱与责任——师德之魂。作为一名教师，要有崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任感和无私的奉献精神。”是的，爱与责任是放在师德教育的首位的。人们都把教师比喻成春蚕、蜡烛、绿叶。是啊。教师这一职业就要求有爱和奉献的精神。
　　在教学过程中，我们要用这种精神要求自己，认真备好上好一堂课，认真批改每一本作业，每一份试卷，用自己兢兢业业的敬业精神去感染每一个学生。教师仅做到传授知识的“经师”是远远不够的，还必须做一个既能关注学生精神成长，又能成为学生成长示范的“人师”，用教师心中博大无私的爱和对教育的义不容辞的责任去感染每一个学生，才能使人类优秀的文化和高尚的道德品质由教师薪火相传，传递给一辈又一辈的学子。让我们回到汶川地震的现场，当学生们看见老师用自己的双臂挡住倾倒的楼板，像一只雄鹰保护着翅膀下的幼小的生命，讲台下的那惊恐的眼睛看着自己的老师慢慢地合上自己的眼睛的时候，他们的心灵不会潮涌出对老师深深地崇敬吗？那一刻，教师的爱心被书写成天下最动人的一行诗篇。天下，没有一个父母不爱自己的子女，那么，陶行知的“爱满天下”就是一个教师对学生的最厚重的承诺。爱学生吧，这是一切教育的火种。
　　四、灵活的教法是学生喜欢上你课的唯一法宝
　　孔子说，对学生要“因材施教”。二十一世纪的小学生，头脑更灵活，信息面更广阔。韩愈在《师说》中说到：“师者，所以传道授业解惑也。”其实作为教师不仅要“传道解惑”，而且要教给学生学习的方法，提高学生的语文综合能力，一个学生不在于在课堂上学到了多少知识，关键在于是否掌握了方法，提高了能力，真正把知识学懂、悟透。因此，教师就应该采用多种多样的教学方法，如文言文教学可以采用朗读法、讨论法，让学生在诵读和自由地讨论中提高语感；诗歌教学可以采用讲述、朗诵、比较相结合的方法，让学生明白诗歌的语言艺术和意象的美感和象征意义；文学作品欣赏可以采用观看录相、讨论与讲解相结合的方法，此外还可以借助多媒体课件，形象直观生动地再现文章的美。一个新时代的教师，只有创新，才是唯一的出路。倘若固步自封， 那么自己的一亩三分地只能是死水一潭。你的学生也只能是潭水中的一尾死鱼。不断研究，勇于创新，才能让自己的教学桃花满园，甚至红杏出墙。总之，一个语文教师的课堂应该是丰富多彩的，应该有春天的色彩，有夏天的热情，有秋天的憧憬，有冬天的阳光。如果，你的课堂安静如坟，你一定是遏制了学生的灵魂跳跃，学生不喜欢上你的课，你在课堂上只能是一个木偶。做一个儿童剧的导演吧，让所有的孩子都围绕在你的身边，听你说话，听你教育。
　　五、不懂电脑在学生面前就是文盲
　　当代社会，科学技术日新月异。随着信息时代的到来，多媒体计算机技术和网络技术已渗透到教育领域，教育技术得到了进一步的发展。它的主要任务是运用现代教育思想理论和先进技术手段来解决教育问题，以实现教育的最优化。而现代教育技术在教育教学中作用的发挥至关重要，作为教师必须掌握一定的信息技术，才能从浩瀚的知识海洋中准确的获取有效的信息，知识。信息技术可以有效的提高各学科的教学质量，促进教学改革，培养具有信息素养和创新思维的一代新人。“信息就是资源，利用变成财富”。因此教师应具有查询、评估、传输、有效利用和创造具有各种形式信息的能力，教师要能够依据学科内容和教学特征将课程学习内容加工处理转化为数字化。试想，你在电脑桌前，你不会开机，不会“百度”，不会播放MP3，不会制作WORD文档，不会播放FLAISH动画，学生能不说你是文盲吗？如果，你有自己的博客，和学生之间可以QQ互动，在家里就可以回答和解决学生和家长的问题，我想，你一定会让学生喜欢的。
　　总之，做教师难，做小学语文老师更难。北大中文系教授钱理群在《语文教育的弊端及其背后教育理念》一文中指出：“语文教育有其特殊性，许多人在回顾自己的一生时，都会发现对自己影响最大的往往是语文教育，或者是语文教师。但只要我们在教育教学的路途中坚定信念、孜孜不倦，上下求索，也许明天的我们就是学生心目中所崇拜的语文老师。”让我们和学生痛饮语文这杯甘甜的美酒！我相信，只要，你热爱祖国的文字，关注学生的成长，语文，一定会成为一个孩子一生最爱的两个生字.