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小学道德与法治教材中的理论性知识较多，通过对情境教学方法的合理运用，可以将理论知识转化为更加直观易懂的知识，能够激发学生的道德与法治学习兴趣，加深学生对知识的理解，获得丰富情感体验，推动学生的全面发展。因此，本文首先对小学道德与法治课堂情境教学的意义进行阐述，然后对小学道德与法治课堂情境教学的方法进行具体分析和探讨。