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中学生阅读名著作品对于提高学生的语言素养、加强语言积累、扩大知识范围、丰富精神世界等都有重要的作用.在实际的阅读活动中,名著阅读却蜻蜓点水式匆匆而过,阅读效果差强人意.通过对师生及其家长的调查,发现中学生阅读的现状并不乐观,存在兴趣不高,被动接受,阅读困难的现象;名著阅读教学中,教师的观念意识和教学技能均有待提升;家长对名著阅读既没有足够的重视,也没有有效的指导方式.为改善现状,学生需要开设课程,深入解读;教师需要提升认识,强化技能;师生均需活动督促,营造氛围;学校需要搭建平台,物质保障.