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摘要：教师是提高课堂教学效果的关键，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握学习方法是教师的责任。在实际教学中，教师应全面了解自己的学生，根据学生情况，把握课程特点合理提出教学要求。教学方法要灵活、举例要贴近生活、语言要通俗易懂，培养学生兴趣，调动学生积极性。
关键词：培养兴趣；恰当举例；由浅入深；精讲巧练
《机械制图》是机械工业学校开设的一门理论性、实践性都很强的技术基础课。学习《机械制图》需要较好的空间思维能力和丰富的想象能力。但是，就读这类学校的学生因年龄小、感性知识少，再加上知识结构的差距，空间思维能力和想象能力较差，因此，大多数学生感觉学习难度较大。怎样才能确保学生的畏难情绪，从而充满信心，轻松愉快地学习好这门课程呢？我认为可以从以下几个方面做起。
一、着力培养学生学习课程的兴趣
一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。也就是说，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它能推动人们去追求某种知识或从事某种活动。要在学生初次接触课程的时候，讲清课程的特点、内容、用途，吸引学生的注意力。使学生产生一种新奇感，认为这门课有东西可学，有奥妙可探，激发学生学习的冲动和探索愿望。在“绪论”课的教学中通过对该课程的性质和任务的介绍，使学生明确“图样是工程技术界的共同语言”，是设计、制造、使用中外重要技术资料，以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具。同时还要说明，任何机械设计和制造人员，如果缺乏绘制和识读机械图样的能力，就无法从事技术工作，以最简单的车工和钳工生产实习为例，如果看不懂图，就无法生产零件。要让学生们意识到，学好机械制图对他们今后的学习乃至工作都可能有着重要的影响，激发他们的学习兴趣。
二、举例恰当，语言通俗易懂
教学时对每一章、每一个新问题，尽量注意从感性入手，逐步引入概念和定义进行分析。如讲“投影”时，先讲物体在阳光照射下，在地面或墙壁上就有一个影子，这就是投影的原始意义。若墙前放着一张方桌，当阳光垂直照射到墙上的时候，在墙上就有一个影子，它的形状和大小同长方桌的前面一样，反映出长方桌的长和高。当阳光垂直照到地面时，地面上就出现了同桌面形状大小一样的影子，它反映桌面的长和宽。我们把墙面和地面当作投影面，太阳光线叫做投影线，长方桌的影子叫做“正投影”。用生活中最普遍的现象引出正投影的概念，讲课时举例恰当，尽量贴近生活，用语要通俗易懂，让学生听得懂，记得住。
三、由浅入深，降低知识难度
“人们的认识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步一步由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。”形状复杂的零件，可以看作是简单立体构成的，而任何一个简单体都是由点、线、面组合而成。我认为在投影作图教学过程中，一定要在点的投影上多下功夫，通过投影点在各投影面的坐标特点来分析，判断空间点的相对位置关系，比较其高、低、左、右、前、后，并通过三投影点的坐标特征直观地向同学展示“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律。以六向方位关系和投影规律为理论指导，要求学生将空间点投影到投影面，然后再将三视图回归为空间点。经过反复练习，使学生能够通过任意两点投影坐标间的关系分析到空间两点间的位置关系，为以后读图、画图打下坚实的基础。以点的投影为基础，就不难分析出直线投影和平面投影的投影规律，大多数学生都能顺利地完成这部分作业，感觉难度不大，增强了自信。
四、精讲巧练，引导归纳总结
机械制图是一门专业性较强的课程，它来源于生产，又服务于生产，需要学生具有很强的解决实际问题的能力，要学以致用。为培养学生的创新意识，提高解决实际问题的能力。在日常教学中根据学生的不同发展阶段、不同教学内容进行针对性指导，在前期阶段，要引导学生掌握基本的学习方法，其次将引导学生在自学时归类总结。以“平面投影分析”一节为例，上课之前让学生带着问题提前预习，1.平面对投影面的相对位置有几种？2.你能很快判断出其投影特性吗？你是怎样看的？上课时先用几分钟提问，让学生表达出自己的想法和见解，之后按教材要求精讲本节内容。因为学生做了课前预习，授课内容已不陌生，学生为了验证自己的学习能力，可以跟随教师一直思考，讲课过程中穿插提问与回答，课堂气氛宽松、和谐、民主，学生思维活跃。当投影特性图在黑板上全部展示后，引导学生归纳总结，看哪位学生讲得好，及时给予鼓励和表扬。最后，拿出教师的总结，如一个平面在三视图中三个投影的特点，归纳起来就是：平面平行一个“面”，一框对着两条线。平面垂直一个“面”，两框对着一斜线。平面斜对三个“面”，三框边数都不变。一段顺口溜，起到了画龙点睛的作用。实践证明，这种方法简单、易记，对后续课程中补画视图、读图都起到了很好的辅助作用。
教学活动是双边的活动，要使学生在校期间学到更多的知识和本领，除要求学生上课认真听讲，努力学习外，还要求我们的教师要不断的改进教学方式和方法，从细节做起，提高机械制图课教学，以适应新形势下的教学需要，从而使教学变得有趣味，使学习变得更轻松、愉快，这样才能充分调动学生学习的积极性。我们在今后的教学中，还要不断的探索和总结，制定出更合理的教学计划和方案，让学生尽力掌握所学知识，成为社会有用的人才，最终实现我们的教学目标。
关键词：培养兴趣；恰当举例；由浅入深；精讲巧练
《机械制图》是机械工业学校开设的一门理论性、实践性都很强的技术基础课。学习《机械制图》需要较好的空间思维能力和丰富的想象能力。但是，就读这类学校的学生因年龄小、感性知识少，再加上知识结构的差距，空间思维能力和想象能力较差，因此，大多数学生感觉学习难度较大。怎样才能确保学生的畏难情绪，从而充满信心，轻松愉快地学习好这门课程呢？我认为可以从以下几个方面做起。
一、着力培养学生学习课程的兴趣
一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。也就是说，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它能推动人们去追求某种知识或从事某种活动。要在学生初次接触课程的时候，讲清课程的特点、内容、用途，吸引学生的注意力。使学生产生一种新奇感，认为这门课有东西可学，有奥妙可探，激发学生学习的冲动和探索愿望。在“绪论”课的教学中通过对该课程的性质和任务的介绍，使学生明确“图样是工程技术界的共同语言”，是设计、制造、使用中外重要技术资料，以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具。同时还要说明，任何机械设计和制造人员，如果缺乏绘制和识读机械图样的能力，就无法从事技术工作，以最简单的车工和钳工生产实习为例，如果看不懂图，就无法生产零件。要让学生们意识到，学好机械制图对他们今后的学习乃至工作都可能有着重要的影响，激发他们的学习兴趣。
二、举例恰当，语言通俗易懂
教学时对每一章、每一个新问题，尽量注意从感性入手，逐步引入概念和定义进行分析。如讲“投影”时，先讲物体在阳光照射下，在地面或墙壁上就有一个影子，这就是投影的原始意义。若墙前放着一张方桌，当阳光垂直照射到墙上的时候，在墙上就有一个影子，它的形状和大小同长方桌的前面一样，反映出长方桌的长和高。当阳光垂直照到地面时，地面上就出现了同桌面形状大小一样的影子，它反映桌面的长和宽。我们把墙面和地面当作投影面，太阳光线叫做投影线，长方桌的影子叫做“正投影”。用生活中最普遍的现象引出正投影的概念，讲课时举例恰当，尽量贴近生活，用语要通俗易懂，让学生听得懂，记得住。
三、由浅入深，降低知识难度
“人们的认识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步一步由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。”形状复杂的零件，可以看作是简单立体构成的，而任何一个简单体都是由点、线、面组合而成。我认为在投影作图教学过程中，一定要在点的投影上多下功夫，通过投影点在各投影面的坐标特点来分析，判断空间点的相对位置关系，比较其高、低、左、右、前、后，并通过三投影点的坐标特征直观地向同学展示“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律。以六向方位关系和投影规律为理论指导，要求学生将空间点投影到投影面，然后再将三视图回归为空间点。经过反复练习，使学生能够通过任意两点投影坐标间的关系分析到空间两点间的位置关系，为以后读图、画图打下坚实的基础。以点的投影为基础，就不难分析出直线投影和平面投影的投影规律，大多数学生都能顺利地完成这部分作业，感觉难度不大，增强了自信。
四、精讲巧练，引导归纳总结
机械制图是一门专业性较强的课程，它来源于生产，又服务于生产，需要学生具有很强的解决实际问题的能力，要学以致用。为培养学生的创新意识，提高解决实际问题的能力。在日常教学中根据学生的不同发展阶段、不同教学内容进行针对性指导，在前期阶段，要引导学生掌握基本的学习方法，其次将引导学生在自学时归类总结。以“平面投影分析”一节为例，上课之前让学生带着问题提前预习，1.平面对投影面的相对位置有几种？2.你能很快判断出其投影特性吗？你是怎样看的？上课时先用几分钟提问，让学生表达出自己的想法和见解，之后按教材要求精讲本节内容。因为学生做了课前预习，授课内容已不陌生，学生为了验证自己的学习能力，可以跟随教师一直思考，讲课过程中穿插提问与回答，课堂气氛宽松、和谐、民主，学生思维活跃。当投影特性图在黑板上全部展示后，引导学生归纳总结，看哪位学生讲得好，及时给予鼓励和表扬。最后，拿出教师的总结，如一个平面在三视图中三个投影的特点，归纳起来就是：平面平行一个“面”，一框对着两条线。平面垂直一个“面”，两框对着一斜线。平面斜对三个“面”，三框边数都不变。一段顺口溜，起到了画龙点睛的作用。实践证明，这种方法简单、易记，对后续课程中补画视图、读图都起到了很好的辅助作用。
教学活动是双边的活动，要使学生在校期间学到更多的知识和本领，除要求学生上课认真听讲，努力学习外，还要求我们的教师要不断的改进教学方式和方法，从细节做起，提高机械制图课教学，以适应新形势下的教学需要，从而使教学变得有趣味，使学习变得更轻松、愉快，这样才能充分调动学生学习的积极性。我们在今后的教学中，还要不断的探索和总结，制定出更合理的教学计划和方案，让学生尽力掌握所学知识，成为社会有用的人才，最终实现我们的教学目标。