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[摘
促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略研究
【摘 要】
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[摘 要] 为了让小学生获得更多的、更丰富的数学基本活动经验，文章结合多个课例，提出“实践操作、独立思考、自主探究”三个不同层次积累数学基本活动经验的途径，以期促进学生数学素养的有效提升。 [关键词] 基本活动经验;实践操作;独立思考;自主探究 数学基本活动经验作为一种过程性认识，就是学习者通过亲历数学活动而获取的一种心理认知和数学体验。作为小学数学教育工作者，关注学生数学基本活动经验的积累，
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2021年5期
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