【摘 要】
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在我国教育事业持续发展与进步的今天，培育学生的核心素养成为当下重要的教育任务。因此，为了有效推动我国小学美术教育的发展，促进学生美术核心素养的提高，该文作者探讨了基于核心素养培养的小学美术手工课堂的构建路径，并以多年小学美术教学实践经历为例，介绍了在美术手工课堂中培养学生各方面能力的策略，力图为相关人员开展手工教学研究提供参考和借鉴，并逐步引导学生成长为具有美术学习能力与审美意识的综合型人才。
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在我国教育事业持续发展与进步的今天，培育学生的核心素养成为当下重要的教育任务。因此，为了有效推动我国小学美术教育的发展，促进学生美术核心素养的提高，该文作者探讨了基于核心素养培养的小学美术手工课堂的构建路径，并以多年小学美术教学实践经历为例，介绍了在美术手工课堂中培养学生各方面能力的策略，力图为相关人员开展手工教学研究提供参考和借鉴，并逐步引导学生成长为具有美术学习能力与审美意识的综合型人才。
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