【摘 要】
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运用文献研究、逻辑分析等方法，从本体论视角探讨体育探究式学习的概念、特点、分类及应用，力求为体育探究式学习教学设计提供上位理论指导。研究表明：体育探究式学习是探究学习
【机 构】
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河南大学体育学院,北京师范大学体育与运动学院
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运用文献研究、逻辑分析等方法，从本体论视角探讨体育探究式学习的概念、特点、分类及应用，力求为体育探究式学习教学设计提供上位理论指导。研究表明：体育探究式学习是探究学习方式在体育学科中的渗透和应用，既具有“探究式学习”的共性特征，也表现出自身特点。根据学习内容不同，可以分为运动技术探究、运动战术探究、体育与健康知识探究、体能锻炼探究，每一类探究学习在目的、内容、方法等方面具有独立体系。
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