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核心素养视角下的小学数学教育,其关键点指向学科核心素养的评价。文章借鉴国际OECD组织的PISA2021数学素养测评框架,尝试构建本土化的小学数学素养测评框架,划定数学素养试题水平层次。依据框架对数学试题进行科学设计,帮助一线教师改进教学,引领学生提升数学素养。
指向学科核心素养的小学数学命题探索——基于PISA2021数学素养测评框架
【摘 要】
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核心素养视角下的小学数学教育,其关键点指向学科核心素养的评价。文章借鉴国际OECD组织的PISA2021数学素养测评框架,尝试构建本土化的小学数学素养测评框架,划定数学素养试题水平层次。依据框架对数学试题进行科学设计,帮助一线教师改进教学,引领学生提升数学素养。
【机 构】
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福州教育学院附属第四小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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福建省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题“指向核心素养的小学数学命题设计研究”(课题编号:FJJKXB21-342)。
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