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本文从对比分析出发，在使用国际音标符号准确、详尽的描述英汉音位的相同、近似及不同的基础上，通过两次针对初中一年级学生的实验，分别得出中国初中英语学习者的发音困难及其模式，并把学习者的困难及问题用公式展现出来。在解释这些困难及问题的同时找到解决方法，对指导外语语音的教与学提供了有力的实证支撑和理论依据。