夜已很深，人也很累，但是我不得不坐到书桌前，打开电脑，记下今天那感人的一幕，那令我难忘的一幕，那令我内心久久不能平静的一幕……特别是下午刚刚参加南通市李吉林情境教育理论与实践的培训活动后，对今天的这件事让我感触更深，感慨更多。
　　上午第一课，我的心情似乎特别的好，充满激情地讲解着《海洋——21世纪的希望》，孩子们也格外入迷，完全沉浸在快乐的课堂里。忽然，我发现小A正兴致勃勃地玩弄着他自己的手表，于是我故意提高嗓门想引起他的注意，谁知他竟丝毫没有反应，仍旧在美美地欣赏着自己的手表，我实在忍不住了，有点生气地说道：“小A，既然那么喜欢你的手表，就写一篇作文吧，从手表的外形到它的构造再到你对它的感情，写好了读给大家听。”让他写篇作文给我，一来“杀鸡骇猴”让其他同学来个警醒——上课要认认真真地听，二来“罚”也要“罚”得有质量。其他我什么也没多想，继续我的课堂教学。
　　中午值班时，我发现小A一直埋着头，但是我忙于批改作业，也没多想，只是提醒了说下午第一课是班会课，要求他将作文读给大家听，时间过得真快，转眼间就是第一课了，预备铃打响了，我走进教室，眼前的一幕让我大吃一惊，小A自己已经站在讲台上了，已经开始对着大家朗读他的作文了，孩子们个个坐得端端正正，还不时地投来赞许的目光，我也渐渐地听得入了迷，因为我感觉这是我听到他写得最好的一篇文章了，自从上次我在全班同学面前表扬小A的作文会选材，进步特别大之后，我感觉他的日记一天比一天好，没想到今天的作文写得更好，我和孩子们继续耐心地听着，忽然我感觉他的声音有些哽咽，教室里变得异常的安静，“说起这个手表，还有一个故事，那是我上幼儿园的时候和妈妈一起逛街，我一眼就看上了这个手表，特别喜欢，可是我知道妈妈不会帮我买的，因为我知道这个太贵了，妈妈是买不起的……”此时的小A已是泣不成声了，所有的孩子都惊呆了，甚至连我也不敢说话了，为了打破僵局，我轻轻地说：“你平静一会儿吧!”教室里静得连孩子们的呼吸声都能听见，小A仍旧无法平静，我连忙让他回到座位缓解一下他的情绪……所有的孩子似乎都陷入了沉思，我的耳畔似乎又回想起五年前小A妈妈的那些话语：“徐老师，我说出来也不怕你笑，我是从四川一个穷山沟出来的，家里穷得很，连小学都没毕业，我也没有能力辅导这个儿子，而他从小就很不争气，真的是让我伤透了心，身体又不好，老是生病，眼睛又是弱视，他现在这个样子，我已经很满意很满意了，不瞒你说，教过他幼儿园的所有的老师都说，他至少得上两个一年级，所以现在他能有这样的成绩，我已经是很感激很感激了……”这是小A一年级时，他妈妈与我的谈话，至今我仍记忆犹新，所以平时也比较关心和关注他，总希望在自己的能力范围内，尽最大的可能多多帮助他，因为我知道这是一个需要我更多关爱的孩子，他身后还有一个坚强和伟大的母亲，她没有固定的工作，每天为了生活，为了儿子，为了家庭在拼命地奔波着，她的乐观、坚强让我感动。
　　等小A平静下来，我不由自主地拿起他的作文，深情地帮他完成了他还未能读下去的那段最精彩也是最感人的话语：“就在我七岁生日那天，妈妈竟然帮我买下了这块手表，我好开心，我好感动，我知道这已经不是一块普普通通的手表了，这是妈妈对我的一份爱，这是妈妈对我的一份关怀……”孩子们不约而同地响起了雷鸣般的掌声，久久回荡在教室里……我猛然间发现小A长大了，所有的孩子都长大了。
　　 我一方面在为自己那“冲动的惩罚”感到自责，另一方面又给我带来更多的教育感言，领悟了更多的教育的真谛，教育是一门艺术，一门高超的艺术。正如下午著名儿童教育专家李吉林老师所说，儿童是最富情感的人，真情总是荡漾在儿童的心头，教育应该利用儿童心灵的这种最宝贵的特点，我们的教育真的应该注重“情”，当我们与儿童真情交融时，情感的力量是巨大的，是神圣的，是我们不可估量的。每一个儿童都具有很多潜在的智慧，这需要我们教育工作者去开发，去挖掘，我们教师再也不能把自己看成是一般意义上的知识传授者，正如李老师所说，我们教师应该是“播种者”“唤醒者”“鼓舞者”，我们应在学生的心中播撒智慧的种子，唤醒学生那潜在的智慧，鼓舞学生成就自己心中美好而远大的理想。
　　 就这样一块手表，它代表着一个平凡而又伟大的母亲对儿子无私而真诚的爱，它代表着一个刚刚懂事的儿子对母亲的那份真情与回报，它让班上所有的孩子都深深地体会到，可怜天下父母心，母爱是世界上最伟大的爱，它更警醒着我，作为老师一定要时刻用真爱、真情呵护那一颗颗幼小的心灵，用智慧、用耐心唤醒那一个个聪明的孩子，去完成教师那伟大而又光荣的教育使命。可以这么说，爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施情感教育的起点，我愿用我的爱去温暖每一个学生。于是，手表的故事带给我太多的思索……
　　（作者单位：江苏省南通市城西小学）