【摘 要】
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小学数学的学习具有一定的探究性质,而在基础的教学课堂中,教师仅仅只是自我讲述,并不能有效地提高学生的探究能力的发挥.在现代社会中众多教学模式层出不穷的条件环境下,教
【机 构】
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河南省驻马店市第二十八小学,河南 驻马店 463000
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小学数学的学习具有一定的探究性质,而在基础的教学课堂中,教师仅仅只是自我讲述,并不能有效地提高学生的探究能力的发挥.在现代社会中众多教学模式层出不穷的条件环境下,教师则可以选取其中有效的教学方式针对这一探究能力的培养进行教育教学,从而提高小学数学课堂学习的有效性.本文以合作学习的教学模式为例,基于小组建设进行分析探讨,进而阐述其中的有效性.
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