【摘 要】
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“校际协作式课题研究课的研讨”是由两校或多校教师和领导以及学科教研员与教科研员共同参与,针对某一或两个课题开设的研究课而进行的听课、说课、汇报、评课、指导等活动.
【机 构】
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江苏省南京市溧水区教育局教育科学研究室
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“校际协作式课题研究课的研讨”是由两校或多校教师和领导以及学科教研员与教科研员共同参与,针对某一或两个课题开设的研究课而进行的听课、说课、汇报、评课、指导等活动.它具有探索性、实验性和合作性等特点.有利于激发教师参与的积极性,克服倦怠情绪;开拓教师视野、取长补短、分享智慧;加强学校合作,构建学习共同体;有利于使教科研落地生根,融教学、教研、教科研为一体,教学、科研两不误;增强研究的实效性,总结出研究成果.它的模式是制定好开课方案、开展研讨活动、总结提炼成果.课题研究课的评价标准主要看课前是否有研究的假设(方法、策略)、课堂中是否围绕这些假设展开教学活动、假设通过验证是否正确有效.
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