【摘 要】
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在以往的物理教学中,学生往往侧重于某些零散知识点的掌握,即便是综合运用某些知识点处理问题,也大多局限于一些典型的模型和情境,如此教学不利于学生对知识进行有效整合。上
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在以往的物理教学中,学生往往侧重于某些零散知识点的掌握,即便是综合运用某些知识点处理问题,也大多局限于一些典型的模型和情境,如此教学不利于学生对知识进行有效整合。上述现状亟待改变,教师要善于结合核心素养组织教学活动。下面,笔者就以"力的合成"为例,探讨核心素养理论指导下的教学设计。一、教学目标(1)物理观念:帮助学生理解分力与合力的概念;引领学生掌握平行四边形定则的基本内容和使用方法,让学生将平行四边形定则确立为矢量处理和分析的基本观念。
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