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【摘 要】随着我国教育行业的发展,小学生教育的素质教育工作越来越受人重视。而在素质教育中，身体素质是一个非常需要重视的方面。而提高身体素质的一个有效方法就是体育课。因此，有效率的体育课，快乐体育，能够很好地提高小学生的身体素质，是一个值得我们探讨的问题。
【关键词】小学教育 体育教学 快乐体育 方式方法
随着体育课越来越被重视，快乐体育的展开也越来越快速。但快乐体育毕竟是一种新型的教学模式，因此大家对此还不够了解，展开快乐体育的学校也还是少数，因此下面就对快乐体育来做一个简单的介绍。
1.快乐体育的定义
快乐体育，顾名思义，让孩子们享受快乐的体育课，在锻炼身体的同时感受到快乐。这样的体育活动，是想让小学生在进行体育运动的时候能够拥有更深层次的感受，具有更大的满足感。快乐体育这样的活动，比普通的体育活动能够更好地激发孩子的运动细胞，同时让他们全身心地投入到体育运动中来，真切地体会到体育带给自己的正面影响，同时，快乐体育也能够改变原本非常死板的体育教学方式，让体育课不再仅仅充斥着达标、及格等字眼。同时也可以让参与体育课的小学生不再被动，让他们来主动参与，快乐地进行体育运动。同时，快乐体育与普通的竞技体育也有所不同，因为快乐体育重视地是体育运动进行的趣味性和愉悦性，当学生通过快乐体育的熏陶后，他们就不再仅仅愿意快乐体育，可能会对不同的竞技体育也产生兴趣，从而越来越喜欢进行体育运动。
2.进行快乐体育的方式
前文我们了解了快乐体育的基本定义，同时也了解到了快乐体育是非常有用的。但是如何具体地展开快乐体育，还没有一个具体的思路，因此下面就介绍一些进行快乐体育的方式。
2.1利用简单的道具营造引人入胜的情境，进行快乐体育
教师在进行体育课时，可以使用一些简单的道具来让不同的体育运动更加有意思。比如在对一二年级的低年级学生进行立定跳远的教学时，就可以准备小白兔小黑兔的标牌，让孩子们把自己当作小兔子来进行跳远比赛，这种方法可以让他们自然而然地联想到兔子跳跃的姿势，往高往远跳，这样他们在快乐体育地同时也自然而然地掌握到了立定跳远的规则和技巧。
2.2在教学中要懂得变通，关注每一个孩子
在进行快乐体育教学时，老师要时常对孩子们进行赞美。同时这种赞美的标准并不是现今体育课中的达标情况，而是根据每个孩子的能力来决定的。老师要对每一个孩子的不同体育项目进行记录，同时要在对孩子们进行训练的同时分阶段进行测量。这样就可以用他们自己的成绩与之前的成绩进行对比，从而发现每一个孩子的进步，再对他们进行表扬和鼓励。同时，老师还应该对身体素质较差、胆子较小的孩子们予以更多的重视，从而令他们投身于快乐体育之中，忘记自己的不安和自卑。
2.3给孩子留出更多的空间，让他们自己发掘更多的乐趣
孩子们的想象力是很丰富的，虽然老师也可以令体育课堂很精彩，同时也开展了快乐体育，但如果每节课没有给孩子们留出一些自由活动的时间，那么这样的体育课也是不完整的。因此，教师应该在利用自己的方式对孩子们进行了快乐体育的教学后，再给予孩子们一定的启发，让他们自己投身于属于自己的快乐体育中来。相信孩子们一起想出的体育活动一定是非常有趣的，这个时候教师也可以在一旁观察，吸取孩子们体育活动的可取之处，用在自己的教学中，从而令快乐体育更好地进行下去。
3.进行快乐体育的作用与意义
前文我们讨论了快乐教育的定义和进行快乐教育的方式，从中我们已经可以看出快乐教育是非常有用的，同时也是非常有乐趣的。因此，下面就来介绍一下快乐教育的作用与意义。
3.1快乐体育能够激发学生的兴趣爱好
快乐体育能够充分地激发学生的兴趣爱好。因为快乐体育一方面是以令学生感兴趣的方式开展的，另一方面也是学生自己去创造的，因此快乐体育实际上令学生在体育学习中占有了主导地位，这是一种非常新颖的教学方式。在这种方式的影响下，快乐体育可以让学生们充分的融入，从而寻找自己的闪光点，也了解到自己的兴趣爱好，进而好好地去发挥。
3.2快乐体育能够让老师和学生形成一种融洽的师生关系
因为快乐体育能够充分地激发孩子们的兴趣爱好，因而快乐体育一定是孩子们喜欢的一门课。而孩子们喜欢一门课，一定也是喜欢这门课的老师的。这样的话老师和学生就形成了一种非常和谐的师生关系，他们可以关系非常好，共同进步，共同努力，这种融洽的师生关系一定是许多老师所向往的。而快乐体育恰恰能帮助老师做到这一点。
3.3快乐体育能够营造一种愉悦的课堂气氛
快乐体育，顾名思义，重要的就是快乐。因此，这样的体育课堂一定具有一种十分愉悦的课堂气氛。而愉悦的课堂气氛对于教学内容的进行具有非常好的促进作用，可以让孩子们在感受到快乐的同时掌握体育运动的不同要领，更好地去发展自我。因此，营造一种愉悦的课堂气氛是快乐体育的一个重要价值，同时，这种教学方式也值得其他科目去学习。
4.总结
通过前文的一系列分析，我们首先对快乐体育有了一个基本的认识，了解到进行快乐体育具有非常好的效果和优势，然后就对如何开展快乐体育进行了一个初步的介绍，同时介绍了一些进行快乐体育的方式，能够让大家真切地开展快乐体育，之后又介绍了快乐体育的作用和价值，让大家更加意识到开展快乐体育的优点，因此，希望通过本文，大家能够更好地开展快乐体育，让快乐体育真的得普及。
【参考文献】
［1］张勇，张锐．对体育教学中体育精神培养的探讨[I]．北京体育大学学报，2003．
［2］朱瑛．在健美操教学中实施快乐体育教学模式的探讨[U]．山东体育科技，2003．
［3］王-艳荣．多元智能理论与学校体育观念的创新[I]．山东体育学院学报，2003（02）．
［4］杨邵豫．体育教学在学生德育培养中的价值以及渗透途径的研究[J].西南师范大学，2005．
【关键词】小学教育 体育教学 快乐体育 方式方法
随着体育课越来越被重视，快乐体育的展开也越来越快速。但快乐体育毕竟是一种新型的教学模式，因此大家对此还不够了解，展开快乐体育的学校也还是少数，因此下面就对快乐体育来做一个简单的介绍。
1.快乐体育的定义
快乐体育，顾名思义，让孩子们享受快乐的体育课，在锻炼身体的同时感受到快乐。这样的体育活动，是想让小学生在进行体育运动的时候能够拥有更深层次的感受，具有更大的满足感。快乐体育这样的活动，比普通的体育活动能够更好地激发孩子的运动细胞，同时让他们全身心地投入到体育运动中来，真切地体会到体育带给自己的正面影响，同时，快乐体育也能够改变原本非常死板的体育教学方式，让体育课不再仅仅充斥着达标、及格等字眼。同时也可以让参与体育课的小学生不再被动，让他们来主动参与，快乐地进行体育运动。同时，快乐体育与普通的竞技体育也有所不同，因为快乐体育重视地是体育运动进行的趣味性和愉悦性，当学生通过快乐体育的熏陶后，他们就不再仅仅愿意快乐体育，可能会对不同的竞技体育也产生兴趣，从而越来越喜欢进行体育运动。
2.进行快乐体育的方式
前文我们了解了快乐体育的基本定义，同时也了解到了快乐体育是非常有用的。但是如何具体地展开快乐体育，还没有一个具体的思路，因此下面就介绍一些进行快乐体育的方式。
2.1利用简单的道具营造引人入胜的情境，进行快乐体育
教师在进行体育课时，可以使用一些简单的道具来让不同的体育运动更加有意思。比如在对一二年级的低年级学生进行立定跳远的教学时，就可以准备小白兔小黑兔的标牌，让孩子们把自己当作小兔子来进行跳远比赛，这种方法可以让他们自然而然地联想到兔子跳跃的姿势，往高往远跳，这样他们在快乐体育地同时也自然而然地掌握到了立定跳远的规则和技巧。
2.2在教学中要懂得变通，关注每一个孩子
在进行快乐体育教学时，老师要时常对孩子们进行赞美。同时这种赞美的标准并不是现今体育课中的达标情况，而是根据每个孩子的能力来决定的。老师要对每一个孩子的不同体育项目进行记录，同时要在对孩子们进行训练的同时分阶段进行测量。这样就可以用他们自己的成绩与之前的成绩进行对比，从而发现每一个孩子的进步，再对他们进行表扬和鼓励。同时，老师还应该对身体素质较差、胆子较小的孩子们予以更多的重视，从而令他们投身于快乐体育之中，忘记自己的不安和自卑。
2.3给孩子留出更多的空间，让他们自己发掘更多的乐趣
孩子们的想象力是很丰富的，虽然老师也可以令体育课堂很精彩，同时也开展了快乐体育，但如果每节课没有给孩子们留出一些自由活动的时间，那么这样的体育课也是不完整的。因此，教师应该在利用自己的方式对孩子们进行了快乐体育的教学后，再给予孩子们一定的启发，让他们自己投身于属于自己的快乐体育中来。相信孩子们一起想出的体育活动一定是非常有趣的，这个时候教师也可以在一旁观察，吸取孩子们体育活动的可取之处，用在自己的教学中，从而令快乐体育更好地进行下去。
3.进行快乐体育的作用与意义
前文我们讨论了快乐教育的定义和进行快乐教育的方式，从中我们已经可以看出快乐教育是非常有用的，同时也是非常有乐趣的。因此，下面就来介绍一下快乐教育的作用与意义。
3.1快乐体育能够激发学生的兴趣爱好
快乐体育能够充分地激发学生的兴趣爱好。因为快乐体育一方面是以令学生感兴趣的方式开展的，另一方面也是学生自己去创造的，因此快乐体育实际上令学生在体育学习中占有了主导地位，这是一种非常新颖的教学方式。在这种方式的影响下，快乐体育可以让学生们充分的融入，从而寻找自己的闪光点，也了解到自己的兴趣爱好，进而好好地去发挥。
3.2快乐体育能够让老师和学生形成一种融洽的师生关系
因为快乐体育能够充分地激发孩子们的兴趣爱好，因而快乐体育一定是孩子们喜欢的一门课。而孩子们喜欢一门课，一定也是喜欢这门课的老师的。这样的话老师和学生就形成了一种非常和谐的师生关系，他们可以关系非常好，共同进步，共同努力，这种融洽的师生关系一定是许多老师所向往的。而快乐体育恰恰能帮助老师做到这一点。
3.3快乐体育能够营造一种愉悦的课堂气氛
快乐体育，顾名思义，重要的就是快乐。因此，这样的体育课堂一定具有一种十分愉悦的课堂气氛。而愉悦的课堂气氛对于教学内容的进行具有非常好的促进作用，可以让孩子们在感受到快乐的同时掌握体育运动的不同要领，更好地去发展自我。因此，营造一种愉悦的课堂气氛是快乐体育的一个重要价值，同时，这种教学方式也值得其他科目去学习。
4.总结
通过前文的一系列分析，我们首先对快乐体育有了一个基本的认识，了解到进行快乐体育具有非常好的效果和优势，然后就对如何开展快乐体育进行了一个初步的介绍，同时介绍了一些进行快乐体育的方式，能够让大家真切地开展快乐体育，之后又介绍了快乐体育的作用和价值，让大家更加意识到开展快乐体育的优点，因此，希望通过本文，大家能够更好地开展快乐体育，让快乐体育真的得普及。
【参考文献】
［1］张勇，张锐．对体育教学中体育精神培养的探讨[I]．北京体育大学学报，2003．
［2］朱瑛．在健美操教学中实施快乐体育教学模式的探讨[U]．山东体育科技，2003．
［3］王-艳荣．多元智能理论与学校体育观念的创新[I]．山东体育学院学报，2003（02）．
［4］杨邵豫．体育教学在学生德育培养中的价值以及渗透途径的研究[J].西南师范大学，2005．