采访对象：张洁。北大附中武汉为明实验学校教师。
　　编者按：公办的国字号优秀学校不愁生源，不忧待遇，不忧学习进步的机会，况且执教多年经验丰富……他们的想法与民办的私字号的，需要提高成绩吸引家长眼球，以期进一步发展的年轻的教育者有区别吗？为此我们选择采访了与地处改革开放前沿的东部地区海安相隔数千里的中部地区的北大附中武汉为明实验学校年轻女教师张洁。
　　北大附中武汉为明实验学校是一所12年一贯制寄宿学校。学校秉承北大优良传统，实施“高端办学”战略，即高起点规划、高标准建设、高水平管理、高素质师资、高品质育人、高成果奉献，充分利用名校资源，为当地提供优质学位，奉献优质教育资源。
　　邓文圣：张老师，你在这所新式的私立学校高中部有一段时间了，不知你对新一轮高考改革方案，尤其是高考英语分值下调怎么看？
　　张洁：高考改革是必要的。但是，这种改革不应该只是调整考试科目的多与少，也不是调整一些学科的分值，而是要调整学校的教育方式以及相应的录取制度。通俗地说，学校应该像大型超市，商品丰富，学生就像消费者，根据自己的需要，进入超市采购。不过，采购的不是商品，而是自己需要的知识。拿英语来说，你觉得需要英语，你随时可以入校学习。你觉得够用了，你就可以离开学校。什么时候还要补充知识，再到学校来，通过缴费购买教育。从这个角度看，降低英语分值，提高语文分值是没道理的。
　　邓文圣：有你说的这种学校吗？为什么降低英语分值没道理呢？
　　张洁：当然有这种学校。例如，驾校就是这种学校。当人们需要开车，不考驾照，就上不了路，于是人们选择进驾校，学了驾驶技术。有些人觉得暂时不需要，就可以不学。有自由选择的权力。新西兰的学校就像超市，人们需要学，就进来学。中国的学校也可以向这个方向发展和改革。当然，这种改革首先要废除统一考试。各学校，包括大学，都实行自主招生，就像企业招工一样，双向选择。学校不能像工厂，教出的学生也都是标准件，知识结构都一样。只有这样的改革，学生、老师才能根据自身的志趣、特长，选择自己的学习内容，成为有专长、有个性的人才。
　　我们现在的教育，教学内容与社会运用脱节。无论是学数学、物理，还是英语，语文，都是为了应付考试，走上社会后，专业对口，也只涉及学校学习的部分课程。大多数课程属于“陪学”。例如，数学学科，人人都学，但是需要人人都学得很好吗？一个班有5个人学得很好，其他50个人可能终身不涉及数学，那就是“陪学”。中国的评价中学教育是一刀切，所有的人，数学成绩都不能拖后腿。从“陪学”的角度看，英语与其他学科没有差别，将来，都是只有一部分人用得着，一部分人不用。英语作为事实上的世界语，是中国经济进步、科学技术进步的重要工具，应该掌握好。不从招生制度改革入手，只是着眼于降低英语的分值，是没有道理的。