【摘 要】
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对高中生物学术语、名词、概念的描述，很多不止一种名称、写法。有的以分子式、结构式、符号、英文缩写来替代。这类知识较零散地分布在课本中，没有系统性、也不便于比较，往往被
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对高中生物学术语、名词、概念的描述，很多不止一种名称、写法。有的以分子式、结构式、符号、英文缩写来替代。这类知识较零散地分布在课本中，没有系统性、也不便于比较，往往被忽视。因此，记忆和掌握效果欠佳。但是，它们又属于生物学中很重要的基础知识，为了有效地复习和巩固，需将特殊变为一般，零碎转为模块。现归纳如下。
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