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目前,我们的随班就读工作,主要还局限在弱智儿童,随着事业的发展,我们应当把随班就读的对象逐步拓展到聋童、低视力儿童、行为情绪障碍儿童、学习障碍儿童、智力超常儿童和所有有特殊教育需要的儿童,这是更广义的特殊教育。为此,我们必须从理论研究、师资、管理、诊断技术等方面积极做好准备。——摘自上海市教委副主任夏秀容在上海市随班就读工作会议上的讲话