【摘 要】
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＜正＞课堂教学的过程性评价是新课程改革针对传统教学中过于注重结果评价而提出的一种全新评价理念。过程性评价面向全体学生,注重以多元评价指标为核心的综合性评价。过程性评价承认和尊重学生的个体差异,重视学生特长与个性成长,评价方式、评价指标、评价主体都是多元的、动态的,能促使评价主体与评价对象之间产生心灵的共鸣,有利于激发学生进一步参与学习活动,取得更好的学习效益。课堂教学的过程性评价是新课程改
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＜正＞课堂教学的过程性评价是新课程改革针对传统教学中过于注重结果评价而提出的一种全新评价理念。过程性评价面向全体学生,注重以多元评价指标为核心的综合性评价。过程性评价承认和尊重学生的个体差异,重视学生特长与个性成长,评价方式、评价指标、评价主体都是多元的、动态的,能促使评价主体与评价对象之间产生心灵的共鸣,有利于激发学生进一步参与学习活动,取得更好的学习效益。课堂教学的过程性评价是新课程改
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