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在目前的地理教学中，为了获得高分，“死记硬背”现象仍然不能杜绝，学生们要么考过就忘，要么高分低能，这种现象其实是传统评价体系惹的祸。传统评价体系注重终结性评价，标准单一，强调对书本知识的记忆，忽视对地理知识的深刻理解和灵活运用；过分强调学生学习和思维方式的统一性，根据学生考试分数对其能力、品质作出鉴定；不重视地理思维的发展，无法考查学生进行地理科学研究的实际技能，更无法去考查学生是否形成当前社会所需要的基本地理理念。要实现地理教育真正向素质教育转变，关键之一要改革地理教学评价制度。