【摘 要】
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数学的魅力就在于其与社会进步的紧密关联度,产生于生活并服务于生活.但这也代表着数学学习需要一定的逻辑以及思维能力.因此对于认识水平受限的幼儿而言,认识和了解数学必须依靠生活中的数学元素,在实际生活中感知数学基本概念.本文基于幼儿的认知特征,对现在普遍存在的生活化教学在幼儿教学实际存在的问题进行分析,并探寻生活化教学在幼儿数学教学中运用的有效措施.
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数学的魅力就在于其与社会进步的紧密关联度,产生于生活并服务于生活.但这也代表着数学学习需要一定的逻辑以及思维能力.因此对于认识水平受限的幼儿而言,认识和了解数学必须依靠生活中的数学元素,在实际生活中感知数学基本概念.本文基于幼儿的认知特征,对现在普遍存在的生活化教学在幼儿教学实际存在的问题进行分析,并探寻生活化教学在幼儿数学教学中运用的有效措施.
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