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摘
小学数学实验教学的探索与实践
【摘 要】
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摘要数学在人们的固有印象中是理论科学，它的一般实用性不高，与科学实验似乎不沾边，那么数学真的没有必要进行实验吗？答案是否定，数学对于个人的自我发展和对事物的认知都起到了积极性的作用，通过科学实验解读数学可以让学生们在学习到知识技能的基础上培养学生的思维能力，很多的教育发达国家都已经开展了数学实验课，而近几年来我国一些地区的初中和高中也陆续开设了数学实验课，反观小学数学教育这块却并不怎么重视，所以本
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年24期
其他文献
摘要在学校教育中，教师在传授学生知识的同时，也应该注意教育学生如何做人，如何成人，笔者认为这就是德育。德育工作在语文教学中显得尤为重要，语文教学中有意识地进行德育的渗透，可以使学生在接受知识的同时，很自然地接受了德育的教育。 关键词德育;初中语文;渗透 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0036-02 随着科学技术的日新月异，大众传媒的普及，
摘要前置学习作为一种有效的方式，能够引导学生自主地对新知识进行思考和了解，通过这种方式为学生的学习建立一定的基础，这样可以加强教学的效果。本文对小学英语教学中前置学习的应用进行了分析，包括合理布置英语前置性作业，在前置学习中加强师生互动，结合前置学习目标进行小组交流学习。通过有效地进行前置学习的安排，使学生有更多的收获，加强学生的学习效果。 关键词前置学习;小学英语 中图分类号：G622 文獻
摘 要儿童立场的小学数学课堂，是对以人为本理念教育理念的践行与实施，是新课程标准的基本要求。本文阐述如何利用深入学情、确保话语权、动静结合、深度探究的教学指导来将儿童立场贯彻于小学数学教学实践中，希望可以提升小学数学教学的有效性。 关键词儿童立场；小学数学；有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0104-02 儿童立场是以人为本的教育理念
摘 要 从教育的角度来说，教学从来不具备单一性。就像是国家倡导的素质教育，也是追求学生的全面发展。这些都要求教师在教学的过程中要充分考虑教学实际，将教育推向多方面发展的阶段。具体到小学语文教学中，考虑到小学生的身心发展规律，应该制定切合他们实际需求的教学方式。因此，实施“双线并行”的教学方法是实现学生全面发展的有效策略。 关键词 “双线并行”;小学语文;语文教学;教學策略 中图分类号：H09，
摘 要德育是小学教育教学中的一项重要内容，小学教师应该格外重视德育教学工作。通过在小学阶段开展德育教学工作，不仅能够增强学生的德育素养，而且也能够让学生形成良好的思想道德品质。其实德育与人们的生活有着十分紧密的关联，在人们的生活中包含了许多能够用于开展德育教育的素材。因此，为了增强小学德育的教学质量，小学教师可以实施生活化教育策略。本文首先分析了小学德育生活化的意义与价值，其次研究了小学德育的生活
摘要在道德与法治的课程中，对学生进行各类思想道德、法治观念等方面的引导，其中最为重要的一块，也是较为具体的教学目标就是培养学生的公民意识。对学生的公民教育质量的好坏，最终会对我国构建中国特色社会主义和谐社会有着重要的影响。因此，如何在小学道德与法治课程中加强对学生的公民教育的实践，切实起到该有的教育效果，是此课程中一个重要的研究方向。本文以小学道德与法治课程中的公民教育实践为研究对象，分析了当前教
摘 要 一直以來，画图都是小学数学解题过程中必不可少的一种重要的解题策略。通过画图可以将抽象的数学知识或事物变得更加形象、直观，便于学生理解与消化，不仅对培养学生思维能力、提高学生解题能力具有十分重要的作用，而且更利于构建小学数学高效课堂。文章主要结合教学实例，重点对如何利用画图策略解决小学数学问题展开探讨，以促进学生解题能力进一步提升。 关键词 小学数学;画图策略;解决问题;教学模式;问题意识
摘 要 教育被得到广泛重视，教育质量成为全社会关注的焦点。在当前教育发展阶段，老师要根据学生的实际学习情况和教学需求转变课堂互动模式，既要重视学生主体地位，又要注重课堂互动形式的多样性，让学生能够通过精神、语言以及情感交流，提升自身综合素质。想要构建和谐师生关系，拓宽学生思维，互动式教学是不可或缺的。本文主要探讨在小学高年级数学学习中，互动式教学的应用措施。 关键词 互动教学;小学数学;应用
摘要高中数学教学中，教师除了需要教导学生学习相关数学知识外，更重要的是培养学生的思维能力，在课堂教学中渗透数学思想，就是一种极为有效的方式。并且，要想学好数学学科，学生的学习方式极为重要，教师在教学中融入数学思想，能够促使学生形成自己的学习方式，逐步提升学习效率。基于此，本文针对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想进行探讨。 关键词高中数学;课堂教学;数学思想;策略 中图分类号：G632 文献