【摘 要】
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为了帮助学生进一步理解除法应用题的结构和数量关系,提高解题的正确率,九年义务教材第三册专门安排了一节课(P63例5)把已经学过的除法应用题汇总,进行整理和概括。根据教材
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为了帮助学生进一步理解除法应用题的结构和数量关系,提高解题的正确率,九年义务教材第三册专门安排了一节课(P63例5)把已经学过的除法应用题汇总,进行整理和概括。根据教材的编写特点,我们是这样组织教学活动的: 一、复习除法的含义,提示思维的方法。出示一组文字题,口述算式和算理。 (1)把18平均分成3份,每份是多少? (2)18里面有几个6? (3)18是6的几倍? 通过复习,使学生进一步理解:第(1)题是要把一个数平均分成几
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目的 了解护理专业少数民族本科学生临床见习课教学效果。方法 采用随机抽样调查方法,对护生一般情况、临床带教老师教态及对临床见习课教学效果等内容进行了调查。结果
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重复压裂选井选层需要综合考虑地质特征、油气藏特性、物性参数等.难以用传统的数学方法来求解这些参数之间高度非线性的映射关系.将遗传算法与人工神经网络理论相结合,建立
语文毕业考试,是对整个小学阶段语文教学效果的终结性评价。通过考试,既测量到学生的实际水平,又促使教学作进一步改革,切实提高教学质量。然而究诸实际,考试与教学往往是脱
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