【摘 要】
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【正】 小学复式班比较单式班,年级多,教材多,师生要在与单式班相同的时间内完成教学任务,困难当然也比单式班多。然而义务教育赋于复式班的任务与单式班是相同的,这就使得复
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【正】 小学复式班比较单式班,年级多,教材多,师生要在与单式班相同的时间内完成教学任务,困难当然也比单式班多。然而义务教育赋于复式班的任务与单式班是相同的,这就使得复式班教师的任务显得更为繁重了。因此,我们可以直截了当地说,为了提高复式教学的质量,相对来说,对于复式班教师教学能力方面的要求应当比对单式班教师的要求更高一些。那么,这种更高一些的要求应当体现在哪里呢?这种要求主要应当体现在教师提炼教材、安排教
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