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通识教育作为一种教育理念和人才培养模式，得到国内高等教育界的普遍认同，但至今对通识教育没有一个公认的规范性的表述。本文回顾了通识教育的历史演变，对其译法和涵义进行了辨析，对通识课程设置的内容、形式等进行了探讨。
通识教育内涵及其课程设置的历史演变
【摘 要】
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通识教育作为一种教育理念和人才培养模式，得到国内高等教育界的普遍认同，但至今对通识教育没有一个公认的规范性的表述。本文回顾了通识教育的历史演变，对其译法和涵义进行了辨
【机 构】
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西藏大学旅游与外语学院西藏拉萨850000,宜阳县石陵一中河南洛阳471600
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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西藏自治区教育科学“十二·五”规划立项一般课题《西藏高校通识教育实施及通识课程构建可行性研究》，项目编号2011065
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