【摘 要】
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我校(建宁一中)高中已实行课改多年,新课程标准要求学生通过观察或从现实生活中提出相关的问题。本文分析了学生不善于提问题的常见原因,以及培养学生问题意识、提高学生质疑
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我校(建宁一中)高中已实行课改多年,新课程标准要求学生通过观察或从现实生活中提出相关的问题。本文分析了学生不善于提问题的常见原因,以及培养学生问题意识、提高学生质疑能力的主要做法。培养和提高学生的创新能力是一项系统工程。作为生物教师,应把生物教学课堂作为启发、培养学生创新能力的主要阵地。
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