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幼儿科学教育是科学的启蒙教育，其目的在于培养幼儿的好奇心、认知兴趣和探究欲望，它可以渗透在幼儿语言、音乐、美术活动中，如果将它渗透在幼儿美工活动中，活动效果又会如何呢？毋庸置疑，会是一种孩子们都喜欢的生成教育。那么，生成教育就要求老师有发散的思维模式，引导孩子们将美工活动渗透到科学活动中去。这样有利于激发幼儿的科学探索性趣，动手能力和构建科学经验，形成良好的科学态度和情感。