【摘 要】
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课堂导入作为英语课堂的首要环节,在英语教学中起着重要的作用。有效的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,使学生主动接受新知识,从而提高课堂教学效率。本研究以“一师一优课、一课一名师”教学比赛中10位英语教师的课堂实录为研究对象,以课堂观察为主要研究方法,进行统计分析,试图探讨高中英语优质课课堂导入活动的特点,旨在对高中英语课堂导入环节提供借鉴意义,期望改善高中英语教学质量。研究发现:本届高中英语优质课导入方法灵活多样,导入的时长也各有不同,教师根据教学内容和学生具体情况等因素选择了相应的、合理的导入活动。
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课堂导入作为英语课堂的首要环节,在英语教学中起着重要的作用。有效的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,使学生主动接受新知识,从而提高课堂教学效率。本研究以“一师一优课、一课一名师”教学比赛中10位英语教师的课堂实录为研究对象,以课堂观察为主要研究方法,进行统计分析,试图探讨高中英语优质课课堂导入活动的特点,旨在对高中英语课堂导入环节提供借鉴意义,期望改善高中英语教学质量。研究发现:本届高中英语优质课导入方法灵活多样,导入的时长也各有不同,教师根据教学内容和学生具体情况等因素选择了相应的、合理的导入活动。
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