论文部分内容阅读
本研究根据研究者编制的三个空间观点采择任务,对40名3～6岁儿童进行了空间方位判断的测验,结果发现:(1)被观察对象的特征、另外两个观察者与被试儿童的位置关系对学前儿童的空间观点采择能力有极显著影响。(2)性别对小班和中班儿童的空间观点采择能力没有明显影响,但大班男孩空间观点采择能力优于女孩。(3)年龄对学前儿童空间观点采择能力的影响不显著。(4)3～6岁儿童大多数是以自己的态度和观点为中心来认识事物的特征的,但部分发展较好的6岁儿童开始能站在别人的角度作出空间方位判断。