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细研文本,关注标点,巧妙运用,利用标点激发学生兴趣,提高课堂的"艺术值",并在无形中渗透标点符号使用的知识,在细微着墨处达到"润无声"之效,让学生在写作中使用标点符号更得心应手,从而进一步提高学生言语实践能力,更好地落实2016年教育部提出的《中国学生发展核心素养》的要求。
研读标点 巧用符号 让小学语文教学更本体
【摘 要】
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细研文本,关注标点,巧妙运用,利用标点激发学生兴趣,提高课堂的"艺术值",并在无形中渗透标点符号使用的知识,在细微着墨处达到"润无声"之效,让学生在写作中使用标点符号更得
【机 构】
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晋江市安海镇养正中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年11期
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