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“问题”在PBL（基于问题的学习）中处于核心地位。以高等卫生职业教育中鼻眼相关外科课程为例，开展PBL教学实践，探讨PBL教学中“问题”的设计。通过对采用各种类型“问题”开展教学实践的效果进行对比，阐述了适合鼻眼相关外科教学“问题”的特征，进而提出了PBL教学中“问题”设计的方法、原则和注意事项。