【摘 要】
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作为一项特殊的教育教学课程，智障儿童的课程教学越来越受到重视，智障儿童由于其身体只能发展上存在的滞后性，导致其在具体的学习过程中具有一定的困难性。藉此，相应的智障儿童教
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作为一项特殊的教育教学课程，智障儿童的课程教学越来越受到重视，智障儿童由于其身体只能发展上存在的滞后性，导致其在具体的学习过程中具有一定的困难性。藉此，相应的智障儿童教育教学机构应该从其身体、心理发展状况和需求出发，以此为基础设置科学化、适宜化的特殊课程，以此提升智障儿童的身心健康与学习水平，同时也有益于促进其生活能力与社会适宜力共同提升。而通过互动型教育教学形式、借助视觉培养提升智障儿童感知能力具有极强的启示性作用。本文以此为探讨背景，积极探讨在互动型课程视觉下如何有效促进智障儿童教学发展。
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