【摘 要】
：
反映测量结果与真实值接近程度的量,称为精度。精度高低是与误差大小相对应的。试验结果的精度关系到材料性能的可靠程度以及材料质量的评定验收。例如评定水泥标号的抗压强
论文部分内容阅读
反映测量结果与真实值接近程度的量,称为精度。精度高低是与误差大小相对应的。试验结果的精度关系到材料性能的可靠程度以及材料质量的评定验收。例如评定水泥标号的抗压强度要求计算到1kg/cm~2,当强度正好处于标号值425、525kg/cm~2等附近,这时结果的精度对水泥标号的评定就影响很大。必须指出,在我国一
The amount that reflects the closeness of the measurement result to the true value is called accuracy. The level of accuracy corresponds to the size of the error. The accuracy of the test results is related to the reliability of the material properties and the evaluation of the material quality. For example, the cement compressive strength is required to be calculated to 1kg/cm~2. When the strength is exactly around the labeling value of 425, 525kg/cm~2, etc., the accuracy of the results has a great influence on the evaluation of the cement label. Must point out that in our country
其他文献
在阅读教学中,恰当地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它使无声的书面语言变成有声的口头语言,既可
一、树立长久训练，持之以恒的思想 古人说“冰冻三尺，非一日之寒。”中长跑训练更是如此。在带领学生训练时，就必须培养他们持之以恒、永不言败的品格。小学生对某一事物的兴趣都是短暂的，作为体育教师，必须抓住学生这一心理，使学生把兴趣转化成动力，促进运动水平的提高。在刚开始训练时，训练量必须适当，不让他们感到疲劳，从容应对训练。接下来，测出成绩并给他们确立目标，让他们通过努力实现自己的目标。小学生对训练
作为数学教师，在提升教育科研理念、提高教育教学实绩方面，有本学科的特色：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。它在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；作为一门重要基础学科，如何让学生喜欢数学，学好数学，使孩子们的数学学习负担轻，质量高，我们教师有必要对自己的教育行为不断地进行总结、反思与改进，而这个总结、反思、与改进
王守仁（1472～1528），字伯安，浙江余姚人。弘治十二年（1499年）进士。曾谪居贵州龙场，居住阳明洞，世称阳明先生。明代学者薛侃品评王阳明：“具文武之全才，阐圣贤之绝学。”（王守仁撰，吴光编校：《王阳明全集》卷三九《世德纪·附录》，上海古籍出版社1992年版，第1501页）近代学者梁启超评价说：“阳明先生，百世之师。”（《王阳明全集》卷四一《序说·序跋》，第1631页）王阳明亦是古代名将之一。《广名将传》是明末学者黄道周在张预《百将传》的基础上增广而成，书中选录了西周至明代名将170余人，王阳明名列
为了研究装载机铲斗插入角度对插入阻力的影响,运用离散单元法建立了ZL30型装载机铲斗插入碎石的仿真模型,对铲斗在插入过程中的受力进行了仿真和分析。研究结果表明:随着插
目前初中语文教学中,写作教学普遍与阅读教学相割裂,写作教学效率较低。本文笔者主要从“填补空白”这一角度论述了如何在初中阅读教学中提高学生的写作能力,从“刻画细节,加
日本旭玻璃纤维公司与美国一家玻纤公司协作,利用美国研制的屋面隔热防水施工方法,做成的屋面兼隔热和防水两种功能,使用寿命为10年以上。该方法是采用憎水性的高密度硬质玻
据7月18日《半岛都市报》报道:“青岛市上半年人才供需报告出炉,岛城营销人才最吃香,用人单位招聘职位前10名的第一位是市场营销人员”。实际上很多行业对市场营销人员的需求
四月,是全国音乐类院校招考的集中时段,也是很多备考学生和他们的家长冲刺的时候。近十年来,每年早春的艺术考试似乎成了全社会特别关注的焦点,也成为了很多人茶余饭后的谈资
著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”在小学阶段，我们要养成学生认真读书的好习惯；要养成他们一边读一边思考的习惯；要养成学生“不动笔墨不读书”的习惯。要养成这些良好的阅读习惯，我个人认为可从以下几方面入手： 一、利用知识的魅力，使学生知道读书的好处 在学生的眼中，尤其是低年级学生的眼中，老师懂得很多知识，几乎他们能问出的问题，在老师那里都能得到解答，因而