【摘 要】
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【正】 中国教育学会数学教学研究会第三次“思维与数学教学”专题学术研讨会于今年5月在广州——深圳举行。“思维与数学教学”专题协作组就第二次会议之后,4年来协作研究活
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【正】 中国教育学会数学教学研究会第三次“思维与数学教学”专题学术研讨会于今年5月在广州——深圳举行。“思维与数学教学”专题协作组就第二次会议之后,4年来协作研究活动的情况所作的报告认为,思维与数学教学研究经历了一个逐步深入的过程。从研究一般的解题思路到研究解题思路的产生过程,把研究的基础学科从单纯数学转变到学习心理学,这是一个进步。实践表明,数学教学是培养人的整体工程的一部分,它必然受到教育人的整体目标的制约,因而,数学思维的培养首先是提高人的素质的重要
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