【摘 要】
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课堂模拟实践教学是幼儿科学教育的主要内容之一,学科教学知识是检验教师专业性的重要标准。本文从学科教学知识视角出发,通过分析其概念及构成要素并引申至幼儿科学教育课堂模拟实践教学探究其问题表现。为解决实际问题,笔者提出优化调整教学内容,重建学科教学知识;拓展课内课外资源,优化学习路径;改革评价方式,实现“以评促教”等建议。
【基金项目】
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安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(项目编号:SK2019A0545),安徽省教育科学重点研究项目:安徽省农村学前教育公共服务体系的实效评价与改进策略研究(项目编号:JKZ20010),巢湖学院校级一般项目:PCK视域下《幼儿科学教育与活动指导》教学改革的行动研究(PX-46193756)。
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课堂模拟实践教学是幼儿科学教育的主要内容之一,学科教学知识是检验教师专业性的重要标准。本文从学科教学知识视角出发,通过分析其概念及构成要素并引申至幼儿科学教育课堂模拟实践教学探究其问题表现。为解决实际问题,笔者提出优化调整教学内容,重建学科教学知识;拓展课内课外资源,优化学习路径;改革评价方式,实现“以评促教”等建议。
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