民乐县第三中学位于国道227线272公里加500米西侧，农村快速城市化和基础教育国际化的转型，给民乐县第三中学这个城乡结合型的学校带来了巨大的挑战，同时，机遇也并存。十年树木，百年树人。学会学习，应先学会做人。学校领导班子意识到：良好的行为习惯和优质教学质量二者缺一不可、相辅相成，而行为习惯的培养和教学质量的提高绝不可能一蹴而就。所以我们必须把品德教育和教学质量的确保作为学校的系统工程来抓。为此，我校确立了“习惯养成、励志引领、追求卓越”的德育工作思路，并逐渐探索出一套系统的德育工作体系——“323456” 特色工程，即3大网络（社区网络、家庭网络、学校网络），2个平台（校讯通平台、德育综合评价体系平台），3大序列（七年级养成教育、八年级纪律教育和心理健康教育、九年级理想前途和激励教育），4大特色（自主管理、综合实践和大课间活动、劳动教育、全员德育），5大主题（学会做人——自尊、学会学习——自主、学会生活——自立、学会发展——自强、学会感恩——自悟），6大板块（学生的日常行为规范管理、安全教育、法制教育、青春期卫生与心理健康教育、感恩与励志教育、科普与环保教育）。
　　我校长期贯彻“严慈相济，以爱育爱，以德养德”的德育指导思想，在此思想的引领下，面向全体师生，注重德育工作的针对性和有效性，积极有序的开展各项德育工作。而学校德育工作的开展，促使学校教育教学质量稳步提升。近三年来，学校中考成绩取得了历史性突破，连续三年，我校中考升学率都保持在80%以上，名列全市前茅，学校也随着教育机构布局调整化蛹成蝶，成为张掖市一流学校。
　　一、注重细节 管理育人
　　学校注重加强师德师风建设，明确提出教师要在言行举止中做好引领表率作用，言传身教，引导学生养成文明有礼的生活习惯和学习习惯。教师不但要充分发挥“身正为范”的示范作用，还要有教书育人的耐心和爱心。后进生转化是学校教育工作永恒的主题，能否及时有效地转化后进生是能否大面积提高教育教学质量的关键环节。而后进生受客观和主观因素的影响，每个后进生之所以后进的原因却各不相同。所以对于每个教育工作者来说，转化后进生都是一件很重要却又很费力，有时甚至是不讨好的事。针对这种情况，我校在转化后进生方面，提倡全体教师以“赏识教育”为主，再辅以“挫折教育”。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”在平时的教育教学工作中，每个教师都要善于发现并挖掘后进生身上的闪光点，把后进生身上的闪光点作为促使他们转化的诱因，给他们提供展示才华的平台和彰显自我优点的机会，使之体验到成功的乐趣，激发其学习和生活的自信、自尊和自爱，让他们原本“枯萎”的心灵获得些许的滋润，从而让他们的生命再度绽放美丽。
　　“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。细节决定成败，在德育工作中，每个教育者都要有前瞻性和预见性，“千里之堤毁于蚁穴”，小问题不处理，久而久之就成大问题。因此，我校特别注重对学生的日常行为进行预防性教育，使学生的不良行为得到及时的发现并予以纠正，从而把他们每个人身上的“邪恶种子”都消灭在萌芽状态。俗话说的好，“冰冻三尺，非一日之寒”，因此，学生良好行为习惯的养成绝不可能一蹴而就、朝夕形成，学校德育工作出现反复甚至再反复那都是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功，正如一位教育家所言，“通向孩子的心灵之路并不是肥沃的田野，在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有把我们的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。”
　　二、参与体验.活动育人
　　我校以课堂为德育主阵地，以特殊节目为契机，以活动为途径，对全校师生进行全程德育渗透。以主题活动为载体，为学生搭建展示自信的平台：各班开展“值日小当家”活动，为每位学生提供担任小干部的机会；定期评选“自信少年，并加以宣传、表彰，帮助孩子树立其自信心；由学生自主设计布置“温馨教室”，营造和谐的班级文化氛围……我校师生在民乐队、舞蹈与健美操队、美术剪纸社等组织开展的丰富多彩的活动中尽情挥洒激情，绽放青春活力。
　　不做语言的巨人，行动的矮子，心动不如行动。为此，我校还积极开展校内外实践活动，让学生在活动参与中将心中的思想道德规范外化为自觉行动，提升其综合素质。学校充分利用劳动基地，把全校的卫生清洁和绿化维护分配到各班，要求全体师生共同参与，不仅拉近了师生间的距离，也使学生养成了热爱劳动和讲卫生的好习惯。节假日，在各个交通拥堵的路口，常常能看到我校广大师生志愿者在执勤，我校师生已然成为自觉遵守交通法规、倡导文明交通的主力军；广大师生在社区和街道向市民宣传“垃圾不落地，文明在手中”的环保理念，通过宣传、劝导，将我校的育人效果辐射至每个家庭乃至社会。
　　三、励志引领 信心育人
　　“把握生命中每一次感动，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”嘹亮又饱含深情的《真心英雄》唱出了我校九年级毕业班学生心中的激情和梦想。
　　信心是一个人成功的重要保证。在教育教学工作中，只有注重保护每个孩子的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪光点，激励他们的自信心，让他们接受教育，改变自我，从而使每一个孩子都能得到充分的发展，才能最大限度的提高学校的教育教学质量，才能培养出素质一流的优秀人才。为激发学生斗志，我校着力建设催人奋进的校园文化，用激情宣誓扬起学生自信的风帆，让他们乘风破浪，扬帆远航。
　　走进教室，映入眼帘的是光荣榜、进步栏、学习奋斗目标，激励性标语……学校的教室文化搞得红红火火，如火如荼。浓厚的文化氛围时刻提醒学生守纪、向上、好学、乐学，而且还熏陶着学生的人格和重塑着学生的性格。此外，学校还通过励志活动提升学生的自信力。每天上、下午的预备铃响后，非毕业班学生以班级为单位朗读励志信，九年级各班唱级歌——《真心英雄》；每天早晨课间操，学生步伐整齐，口号洪亮……凡此种种，这细微处的一切，让每个三中学子，信心百倍，斗志昂扬，昂首阔步，大步向前。