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《最后一课》情节比较复杂,教师适时引入略读策略,可以帮助学生提升阅读学习效率。在略读内容选择、略读要求明示、略读策略调整等方面,教师要给予更多针对性引导,让学生顺利提取文本阅读信息,掌握文本阅读技巧和能力。
略读信息的取舍——以《最后一课》为例
【摘 要】
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《最后一课》情节比较复杂,教师适时引入略读策略,可以帮助学生提升阅读学习效率。在略读内容选择、略读要求明示、略读策略调整等方面,教师要给予更多针对性引导,让学生顺利
【机 构】
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会宁县教育局
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年18期
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