【摘 要】
：
目的观察血液灌流对慢性肾衰竭（CRF）血液透析患者继发性甲状旁腺功能亢进的影响。方法将36例CRF分为联合组（血液透析＋血液灌流）和对照组（常规血液透析）各18例,两组均在治疗前后分别
【机 构】
：
湖北省通山县人民医院,武汉大学人民医院肾内科
论文部分内容阅读
目的观察血液灌流对慢性肾衰竭（CRF）血液透析患者继发性甲状旁腺功能亢进的影响。方法将36例CRF分为联合组（血液透析＋血液灌流）和对照组（常规血液透析）各18例,两组均在治疗前后分别测血磷、全段甲状旁腺激素（iPTH）,观察皮肤瘙痒等症状的变化。结果36例CRF患者治疗前均有iPTH、血磷增高,联合组单次血液灌流串联血透后,血磷、iPTH明显下降,与对照组比较有显著性差异,血液灌流后患者骨病的临床症状好转。结论血液灌流可以明显降低血透患者的iPTH、血磷,改善继发甲状旁腺功能亢进。
其他文献
患者, 男, 10岁.因交通事故致胸腹部撞击伤, 在外院行脾脏切除、肝脏破裂修补和左胸腔闭式引流术.
近期，国粮武汉科学研究设计院有限公司与南京财经大学签署校战略合作协议。根据协议，国粮武汉科学研究设计院有限公司与南京财经大学将充分发挥自身优势，构建战略合作联合体，在农
农业部日前公布了今年农业转基因生物安全监管工作方案。据悉,此次工作方案以水稻和玉米为重点,瞄准重点单位、重点环节和重点区域。根据农业部定义,重点单位为农业转基因生
采用稻壳粉制备稻壳纤维素和微晶纤维素,并按不同添加比例将其与壳聚糖混和,制得稻壳微晶纤维素/壳聚糖复合膜。考察了不同复合膜的厚度、吸光度、色值和机械性能,并采用红外
2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”，教师与学生在课堂教学中的互动关系备受关注。从某种意义上说，探索了教学互动中的师生语言，也就掌握了课堂教学的价值取向。所以，对师生语言衔接融合的思考和研究于课堂教学而言意义深远。 一、教学互动中师生语言衔接融合的新视角 师生语言衔接融合是师生通过语言交流进行智慧的碰撞和思想的交汇。教学互动中
<正> 一、新形势对我国内部审计的影响 在WTO框架下,我国经济融入世界经济的步伐将会进一步加快。并且我国的经济环境、市场环境、法律环境和政治环境都将发生一定的变化。这
以碎米为原料，接种黑曲霉后制曲，采用响应面法优化米酱的制曲工艺。在单因素试验的基础上，利用Box‐Behnken响应面分析法，以淀粉酶活力为考核指标，确定最佳制曲工艺。结果表明：在培
【正】 党的十六大提出,贯彻“三个代表”重要思想,必须把发展作为党执政兴国的第一要务,不断开创现代化建设的新局面。把发展作为第一要务,是全面建设小康社会,基本实现现代
课堂交流是学生学习知识的重要途径，包括教师与学生之间的交流互动、学生与学生之间的交流互动，都是彼此思想集合的过程，有助于促进课堂教学的学习氛围，引导学生掌握所学知识，培养学生正确的学习态度。在小学科学课堂教学中更是如此，唯有彼此交流互动、共同探索，才能更好地帮助学生理解深化知识内容，了解事物表象中隐藏的真理。 一、树立正确观念，促进有效性学习 这是针对教师的角色而言的，教师作为掌舵启航人，对于
随着经济的发展和社会的进步，互联网信息技术的日新月异，使得我们的生活变得更加五彩斑斓，可以说，信息时代为我们的小学语文教学实践工作提供了更多丰富多彩的教学资源，给我们带来了更多新的发展机遇，但是，机遇与挑战并存，信息时代的今天，也给我们的小学语文一线教师提出了更多的要求。如何抓住机遇，迎接挑战，将信息技术与小学语文实践教学进行有机的结合，使得小学语文的教学效率和效果得到有效的提高是需要我们所有教育