开学前那晚，收到一位家长短信，长长的一串，看了心里一沉。这是豆妈发来的。她告诉我，孩子已经确诊，是抽动症。暑假里，已喝了很多非常苦的中药，但效果不佳。豆妈告诉我，现在常给儿子进行一些按摩，感觉儿子入睡稍微好点了。
　　豆妈说，现在想来，孩子在幼儿园时就逐渐有这些症状了。豆爸常年在外，豆妈的工作也很忙，但对孩子的要求很严。孩子从小由奶奶带，奶奶不善言，几乎不和孩子沟通，但把孩子的事情几乎都包办了。孩子内向、动手能力差……
　　抽动症？放下电话，连忙上网，查找一些抽动症的症状。越看，心越凉。不停地眨眼、翻白眼、吸鼻子、吐气、自言自语、清嗓……和豆的症状无一不对牢！抽动症，发病的原因很多，如遗传、器质性因素等，但几乎是很难治好的！得了抽动症的孩子，注意力要比一般的孩子差，学业上基本会成为群体中的最后几个，这样的孩子自卑，会出现交往障碍，情绪容易激动。如果不能及时治疗好，很多抽动症状会延续到成人，那对孩子今后的生活、工作……
　　我越看越害怕。回想过去的一年，我看到这孩子上课老说话（其实是孩子在自言自语，然后旁边的同学就不自觉凑上去和他聊了起来）、上课坐不端正、写字质量差，等等，我批评了又批评；看到孩子因一点点事情就哭，就闹，骂同学，我还责怪家长太宠溺……其实，抽动症的孩子，对自己的这些行为，几乎是毫无察觉的，是无法控制的。而我的教育，不是对孩子的病情推波助澜吗？不是强化了孩子的不安全感吗？天哪！
　　在愧疚中，开始了新学期。我把目光更多地悄悄投向了这个可怜的孩子（只能“悄悄”）。看到豆在翻白眼，拔眼睫毛，我很想制止，但我强压住，当没看见，不去注视他，待会儿找个简单的问题，让他来回答，使得他把一些不自觉的多余动作遗忘掉，把注意力引到学习中来；当他在自言自语时，我也当没听见，同桌想去和他聊时，我悄悄走过去，用手势制止同桌，但没有批评豆一句——我知道，忽视他的一些多余动作，接纳孩子，给他一个心理安全的环境，是对他最好的帮助。我不错过他哪怕一点点的进步：大力表扬他坐得挺，鼓励他用好听的声音读课文，奖励他写字的进步……孩子的自信心在增强，他的笑脸多起来了。
　　午睡时，听豆老在清嗓，我让他含一口水，然后拍拍他的肩，让他放松下来，轻轻告诉他，睡眠小精灵来了，它喜欢像豆一样的宝贝。下课时，我拉着他的小手和小伙伴去玩，让他和其他孩子多交往，助他打开心怀，变得外向一些。有时，我会和他说说悄悄话，告诉他，老师有多爱他。为了培养孩子的责任心，让孩子去当他最想做的黑板清洁员，让孩子在班级里找到自己的岗位，感受到自己在班级中的重要性。
　　悄悄地，我和几个任课老师交流孩子的一些情况，告诉他们一些关于抽动症孩子的教育方法。其他任课老师也开始正视、理解孩子的抽动行为，并不断给予孩子正面鼓励。
　　偶尔，豆妈来接儿子，总会告诉我，儿子告诉她，老师们常常表扬他，他越来越喜欢上学了。我也时常和她交流应该给予孩子怎样的帮助。如果孩子觉得家庭作业难完成（妈妈告诉我，孩子写作业一段时间后，特紧张，眼睛眨翻得特别厉害），我建议少做些也没关系，或者做一半，然后下下棋，看看书后再做。总之不能让孩子劳累，并保证充足的睡眠。碰到豆爸来接儿子，我就建议他尽量多带带孩子，带孩子多运动，多交流，让孩子在运动和交流中学会正确的肢体动作，从而使孩子更大胆，更阳光。
　　转眼间，一个月过去了。到了班里家长总结孩子九月在家表现的时间了。豆妈用短信汇报着孩子的表现：
　　这些日子，孩子在家表现都还好。他不喜欢我监督他写作业，我现在都尽量让他自己做主。跳绳也好多了。常眨眼的现象，白天几乎看不到了，但睡觉时还是不停地眨，喉咙还在发声。儿子在家经常提到您，说您表扬他。我现在已经放心多了，相信他会好起来的。谢谢老师对儿子不比我少的付出！
　　看到豆在每天进步着（也做好了他可能会反复、会加剧的思想准备），我稍稍松了口气。我给豆妈回短信，告诉她，我们做父母的，做老师的，本就该无条件地去爱孩子，但我们更需要科学地去爱孩子——关于这一点，我们都要学习，都要努力！
　　（作者单位：浙江富阳实验小学）